加减混合的教学设计和评析.docxVIP

加减混合》的教学设计和评析 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 75 页的例 题， 做一做， 76 页中的第 1 题。 教学目标： 1、知识与技能：通过自主学习、让学生直观理解加减混合的意义， 掌 握加减混合计算的顺序，应用加减混合计算解决简单的实际问题。 2、过程和方法：通过观察思考、小组合作学习、让学生经历从实际的 情景中抽象出加减混合计算的探索过程，让学生主动参与，学会讨论、 交 流、与人合作。 3、情感、态度、价值观：体验数学与日常生活的密切联系，在自主探 索中感受合作学习的乐趣。 教具：多媒体课件 学具： 10 根小棒 教学过程： 一、复习铺垫、减缓坡度 1、口算比赛： (课前教师做好口算卡片， 教学时逐一出示让学生抢 答 ) 4+3 8－1 4＋4 7－ 2 10－ 4 9＋1 8－3 7＋3 2、先计算下面各题，然后让学生说一说计算的顺序。 4＋ 3＋2 5＋1＋3 8－5－2 10－ 7－2 [评析：复习铺垫有较强的针对性，注意了知识间的内在联系。第1 题是 10 以内的加减法口算题， 这是学习新知识的基础， 为学习新知识做 好铺垫。第 2 题主要是复习连加、连减的口算方法，使学生很自然的把 方 法迁移过来，这样不但重视知识的迁移，而且重视了方法的迁移。 ] 二、创设情境，自主探索 1、学习例 1 ⑴直观理解