A1技术支持的学情分析-学情分析方案——以《年月日的认识》为例.docxVIP

A1 技术支持的学情分析——考核作业 材料一：学情分析方案 学校 教师 学科 数学 年 级 三 联系电 话 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 主要内容 教学环 境 希沃白板 5 班班通 问卷星 QQ 微信 学情分析目的 1、通过数据了解班级学生学习数学的大致情况。 2、通过问卷了解学生对年月日的掌握情况,和对所要学习内容的预习情况。通过分析完成年月日的教学设计。 教学主 题 年月日的认识 教学对象 小学三年级学生 教学重点 认识时间、单位、年月日，了解它们之间的关系， 学习难点 大月小月的记忆 学情分析方法和工具 学情分析工具我采用的是问卷星、QQ 和微信等方式。工具应用过程及分析，利用问卷星设计在线问卷，通过微信和 QQ 发布问卷，收集问题，进行数据分析，时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻。作为先和个体的学生，时时刻刻要与他打交道。本科教材是在学生学习了时，分秒等较短时间单位之后必有一定生活经验的基础进行的。由于年月都是较大的时间单位，理解一年和一个月的时间有多长，需借助一定的想象力，因此借助和学生生活密切联系的素材引入，完成学习任务。为了了解学生们对年月日的理解和计算方法的掌握情况，可以利用问卷星制作选择题调查学生对所学知识的掌握情况和预习情况。 技术应用效果分析 通过问卷的这几道题既是对所学知识的复习巩固。也是对新学知识的探究。通过问卷调查，掌握学生情况，从数据来看学生们对之前“年月日”的掌握情况不太好，因此本节课的教学设计要在计算面积方面进行必要的复习，对年月日等知识点，进行必要的回顾，突破学习难点，以顺利地进行知识的新授，提高课堂效率。 自评等级 ?优秀 □合格 □不合格