高中物理(人教版选修31)《电动势》》教学设计.pdfVIP

谢谢观赏 课题 高中物理（人教版选修3-1）《电动势》》教学设计 课型 新授课 课时安排 1 备课日期 2017/12/1 1.理解电动势的的概念及定义式。知道电动势是表征电 知识与技能 源特性的物理量。2.从能量转化的角度理解电动势的物 理意义。 教学目标 通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概 过程与方法 念的理解。 情感态度与价值观 了解生活中电池，感受现代科技的不断进步 对电源内部非静电力做功的 教学重点 电动势的的概念 教学难点 理解 教学资源 实验，多媒体 教学方法 启发式教学 拓展延伸 无 电动势 1．表征了电源把其他能转化为电能的本 一、电荷定向移动的原因 领。 1．静电力 2．大小：等于电源开路时两极间的电压。 板书设计 化学作用（干电池） 3．单位：伏特（V）  2．非静电力光作用（ 光电池） 电磁作用（ 发电机） 三 、 闭 合 电 路 — — 外电路 外电阻 外电压 二、电动势（E）  — — 内电路 内电阻 内电压 在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压 课后反思 和内电压的意义，通过演示实验让学生直观感受内电阻的存在。在闭合电路中 能量转化的讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解. 组长审阅 教研室查阅 谢谢观赏 谢谢观赏 教学过程设计 （一）预习检查、总结疑惑 要点：电源、恒定电流的概念 （二）情景引入、展示目标 新课讲解第二节、电动势 〖问题〗1。在金属导体中电流的形成是什么？（自由电子） 2．在外电路中电流的方向？（从电源的正极流向负极） 3．电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电 流？ 结合课本图2-1，讲述“非静电力”， 利用右图来类比，以帮助学生理解电路中的能量问题。当水由 A 池流入 B 池时，由于重力做功，水的重力势能减少，转化为其他式的能。而又由于A、B 之间存在高度差，故欲使水能流回到A池，应克服重力做功，即需要提供一个外力来实现该