学报医学期刊征稿论当下动物外科的教学制度（医学资料）.docVIP

学报医学期刊征稿论当下动物外科的教学制度（医学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：学报医学期刊征稿论当下动物外科的教学制度 2 1 研究对象 3 2 教学方法与考核方法 3 2. 1 教学方法 3 2. 2 考核评分方法 4 2. 3 资料的处理与分析 4 3 结果 5 4 讨论 5 4. 1 提高教师水平 5 4. 3 改进教学手段 7 4. 4 完善考试制度 7 4. 5 加强学生的思想教育 7 文2：论通过什么方法提高外科的医学教育省级医学期刊征稿 8 1 提高教师素质 9 2 改变教学观念 9 3 调整教学内容 10 4 改进教学方法 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 学报医学期刊征稿论当下动物外科的教学制度（医学资料） 文1：学报医学期刊征稿论当下动物外科的教学制度 为提高大学生自身素质和综合能力，适应社会对动物医学专业技能人才的需求。本研究针对动物医学临床专业课，进行调查与研究， 明确针对学时少、实践要求强的专业课程在教学过程中存在的问题， 从理论上进行了分析和探讨，借鉴其他高等医学院校的教学经验和方法对动物外科学课程的教学方法及教学手段进行了改革与实践， 取得了显著的教学效果。 为培养适应21世纪需求的专业技能人才， 必须加强教育教学改革， 而医学教育改革的关键是学生素质和能力的培养， 实验教学是培养学生创新意识、科学观察能力、科学思维能力、逻辑分析能力、实践动手能力的重要环节[ 1， 2]。动外科学是一门专业性、实践性很强的动物医学专业主干课程， 主要内容包括外科疾病的发生和发展规律、诊断、治疗、预防方法以及手术技术和围手术期处理等。其特点是在动物临床诊断学基本知识的基础上增加了更多的实践性和技术性， 与动物解剖学、动物生理学、动物病理学等多课程知识密切关联，知识面广， 内容庞杂。在长期传统式的教学中， 学生很难对其有一个系统的了解， 加之动物外科学中有很多动物解剖、动物病理学知识及操作， 仅仅靠文字及部分图片等传统式的教学方法， 学生不易记忆和理解。因此， 如何使学生形象、系统地了解动物外科学基本理论及操作， 便于课后及工作后复习、再教育， 是动物外科学教学中的重要任务。针对这一情况， 本课程组对动物外科学课程的教学定位和教学模式等问题展开了广泛讨论和积极探索， 对教学方法进行了改革， 在教学改革的过程中， 如何形成更合理、更实用的教学体系和提高教学质量， 是我们一直在积极实践与探索的问题。为了更好地完善实验教学体系， 保证课程的教学质量， 我们在2005、2006级动物医学本科生的教学中， 进行了一系列的教学改革与研究， 现以学生考试成绩的变化来探讨教学改革的效果， 并作进一步的效果分析。 1 研究对象 分别以我院动物医学专业2005级的本科生99人和2006级本科生63人( 为第七学期学习该课程的学生) 共162人的考试成绩作为分析对象。 2 教学方法与考核方法 2. 1 教学方法 2. 1. 1 “医教结合”的教学模式 在教学过程中尝试“ 医教结合”的教学模式， 其实质就是结合动物医院的来诊病例情况， 选择典型病例实施诊疗示教， 让学生参与诊治活动。 2. 1. 2 以科研促教学的教学模式 开设了科研训练课， 使学生较早参加科研和创新活动。鼓励学生在业余时间参与教师的科研中， 锻炼学生查阅文献资料和总结材料的能力， 使学生对某些知识点形成初步的认识， 提高学生申报大学生创业项目和完成自主实验研究及撰写论文的能力。 2. 1. 3 开展探讨式的教学模式 教师结合授课内容布置与此相关的题目， 学生课余时间进行相关资料的查找， 整理， 制作PPT， 在第二课堂上进行汇报， 教师与学生之间进行探讨， 充分发挥学生自主学习的能动性， 培养学生的专业兴趣， 扩展知识面， 加深对教学内容的理解， 增强教学效果。 2. 1. 4 多种直观教学手段相结合 结合动物外科学课程特点， 课程组教师将多媒体教学与常规教学有机结合， 采用直观教学。通过教学实习周等教学过程， 使学生理解和掌握授课内容。教学内容与外科疾病相结合， 使学生能够扩大知识面并联系实际， 建立起完整的理论知识体系。 2. 2 考核评分方法 考试按我院制定的考试方案进行， 学生总评成绩是由平时成绩、理论考试成绩和实验考核成绩三部分组成: ( 1) 平时成绩: 由任课老师根据学生的平时表现情况( 包括到课率、实验报告成绩、提问成绩等) 严格评分， 为防止班级之间的评分差异过大， 要求各班带课老师将平均分调整得比较接近。( 2) 理论考试: 由