《己所不欲，勿施于人》+教学设计 人教版高中语文选修《先秦诸子选读》.docx

《己所不欲，勿施于人》教学设计 三维目标 一、知识与能力： 1.识记本节选中的基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。 2.了解儒家思想的核心概念“仁”的具体确切的含义。 二、过程与方法：自主学习——交流互助——归纳提升 三、情感态度与价值观：探讨孔子“仁”的思想主张的现代价值，并用它来指导我们的生活。 教学重难点 教学重点：理解孔子理想人格的核心“仁”（重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”）?。 教学难点：探讨“仁”与我们的生活。 教学方法：诵读法、释义法、探究法 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 我们在现实生活中，常常听到这样一句话，“仁者无敌”。那么在这儿所指的“仁”是什么呢，仁者为什么能够无敌呢？今天我们所学的这篇文章，就是有关孔子对“仁”的阐述。 　　耶稣曾经说过这样的话，“你们要别人怎样待你们，你们也要怎样待他们。”又说：“你们要别人怎样待你们，就得怎样待别人。”穆罕默德曾宣布：“最高贵的宗教是这样的——你自己喜欢什么，就该喜欢别人得什么；你自己觉得什么是痛苦，就该想到对别的所有人来说它也是痛苦。” 　　中华民族的先哲圣人孔子在几千年前，就阐述过类似的思想。今天我们就通过“己所不欲，勿施于人”来了解“仁”的思想吧。 二、诵读——疏通字句 1.指名学生试读，逐步订正字音、句读等。 2.学生自行诵读，熟悉各则材料。 三、解读——理解内容 1.学生结合注释等逐条细读，要求理解字词句的意思，了解各则材料要义。 2.读后以小组为单位互相质疑，如有学生中间不能解决的问题交给老师解答。 重要实词：克、归、目、邦、家、事、乡、举、恕、约。 重要虚词：其、而、以。 四、品读——把握主旨 1.齐读，总提：在选文中孔子告诉我们了哪些关于“仁的内容？请文中找出相关的句子。 2.出示自学任务： （1）什么是“仁“？（孔子所说的”仁“有哪些具体含义？） （2）如何做到“仁“？ （3）施“仁”之后会怎样？ 【明确】（1）克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；恕；己欲立而立人，己欲达而达人。 【明确】（2）非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。 【明确】（3）天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。 第二课时 一、回顾旧课 1.请同学们用自己的话简要概括一下什么是“仁”，怎样才能达到“仁”，施行“仁”后会怎么样。 【明确】从自处的角度看，“仁”就是要克制自己，回复到礼的规定。从处世的角度看，就是在平时不要把自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认为人在生活中不能放纵自己的欲望，而应该以礼来要求自己：推己及人，宽以待人，学会换位思考，学会团结合作。所以，实施“仁”的关键就是将心比心，推己及人。 二、拓展延伸——“仁”与我们的生活 1.请同学们根据文中句子结合身边的事例谈谈自己的体会和看法。 【明确】如：遵纪守法，换位思考，尊重、关爱他人，包容他人…… 小结：（补充故事《天堂与地狱》） 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。” 　 我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？” 　　那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。” 天堂与地狱的区别在于：人与人之间是否相互帮助，是否存在着爱，没有爱的世界就如同地狱一般，只有充满爱的世界才是真正的人间天堂。所以说，我们每个人都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。 2.“仁者见仁”：在当今社会，还有“仁”吗？ 【明确】国策中的“人本”思想：全民义务教育、廉租房、最低生活保障、公民养老保险、医疗保险…… 三、素材快递——欣赏修身名言 1.凡是人，皆需爱，天同覆，地同载。——《弟子规》 2.投之以桃，报之以李。——《诗经·大雅》 3.宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——[英]布莱克 4.紫罗兰把它的香气留在了那踩扁它的脚踝上，这