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第十三章 学生评价 一、单项选择题 1. 根据评价在教学活动中的不同作用，学生评价可以分为诊断性评价、终结性评价和（　D　）。 A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 个体内差异评价 D. 形成性评价 2. 根据评价的价值标准的不同，学生评价一般可以分为相对评价、绝对评价和（　C　）。 A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 个体内差异评价 D. 形成性评价 3. 动作技能的形成一般经历的阶段不包括（　D　）。 A. 泛化阶段 B. 准备化阶段 C. 分化阶段 D. 自动化阶段 4. 学生评价的功能不包括（　A　）。 A. 准备功能 B. 导向功能 C. 调节功能 D. 发展功能 5. 学生品德评价主要就（　ABC　） 展开。 A. 道德认知 B. 道德情感 C. 道德行为 D. 道德理论 二、简答题 1. 什么是学生评价？ 学生评价是指根据一定的标准，使用一定的技术和方法，以学生为被评价者所进行的价值判断。 2. 什么是主观性试题？它有哪些优点和缺点？ 主观性试题测验是指学生根据对测验所提问题的认识和理解，自行组织语言来形成答案，题型主要有简答题、论述题、案例分析题和作文等的一种测验。 主观性试题测验有益于测量学生分析和解决问题的能力，强调学生的主动性，是对较高级思维过程和能力的测验；但其信度和效度相对较低，主观性强，评分标准难统一，覆盖面窄，且费时费力。 3. 整体印象评价法的优势