中国第一届微课大赛二等奖《摆的秘密》微课教案(有配套视频).docxVIP

中国第一届微课大赛二等奖《摆的秘密》微课教案（有配套视频） 6 摆的秘密一、教学目标 1．能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究实验，能设计简单表格记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较；能对研究过程和结果进行评议， 并与他人交换意见。 2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流。 3．知道影响摆摆动快慢的因素。二、教学重点难点 知道影响摆摆动快慢的因素。三、教学准备 教师准备：伽利略研究摆的秘密的音像资料、实验记录表、单摆的图片。 学生准备：铁架台、钩码、螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、细线、秒表等。四、教学过程 （一）课件导入，提出探究问题 1.播放音像资料：伽利略研究摆的秘密的音像资料 从短片中你知道伽利略发现了什么秘密？伽利略有哪些方面值得你去学习？ 2.（出示单摆）认识摆的结构 一个单摆由两部分组成：摆线、摆锤。 3.联系生活，提出问题 生活中，哪些物体的结构跟这个摆类似？他们摆动的速度相同吗？针对这个现象，你想探究什么问题？ （二）探究活动 制作一个摆 合作设计。小组设计制作一个摆，将设计示意图用草稿形式画下来。 制作摆。教师巡回指导。 展示交流，集体评价。 探究影响摆摆动快慢的因素 研究同一个摆的摆动特点：利用制作的摆测记每分钟摆动次数， 记录三次，找规律。 小结：同一个摆摆动的快慢是一定的。 鼓励猜想：为什么不同的小组制作的摆摆动的快慢不同？ 设计实验方案。 小组探究。（课件出示实验记录表） 提示：注意控制实验变量，要合作探究，做好实验记录。 交流实验结果。 总结：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤质量无关。 摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？ 观察摆摆动过程中的运动状态，描述观察到的现象。 大胆发言，发现摆摆动的规律。 小结：摆在外力作用下开始摆动，摆动过程中能量是在不断转化的，一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。 （三）检测应用 要想让一个摆摆动的速度变慢，应该怎样做？要让它摆动的速度变快， 应该怎么做？ 制作一个听话的摆。