深度学习教学改进项目(小学语文)中高年级周复习暨深度.docxVIP

PAGE PAGE 3 深度学习教学改进项目（小学语文）中高年级”周复习暨深度 学习教学资源“征集评审活动方案 一、指导思想 以新课程标准为指引，紧扣教材内容，夯实基础知识，拓展阅读与写作能力，把重要知识点做成富有趣味的动漫微课，设计富有层次的的阶梯练习，以优质学习学习资源打造新颖独特的“线上、线下相结合”的混合式学习模式，引导学习者提升语文素养。 二、设计思路 1、对每一周学习内容进行系统性的梳理整合，突出重点，突破难点， 牢记易错点，分清混淆点，完成对所学知识的积累。 2、紧扣课本内容设计分层设计练习，指导学生巩固所学知识； 3、根据所学内容拓展延伸，指导学生运用所学知识解决问题； 4、强化阅读与写作，阅读与写作交错进行，以此提高语文素养； 5、微课以动漫形式展现，提高学生的学习兴趣； 6、练习设计设计为阶梯式，参考游戏方式呈现，提高对学习的吸引力。三、内容安排 1、依照教材进度，以单元内容为依据，以一周学习内容为一个设计模块。以四个单元（八个周教学资源模块和一个整体诊断评价模块）为一个资源包参与征集评审活动。 2、一个设计模块包括两种版本：word 版和微课四、栏目设计（一周学习内容的一个设计模块） 1、语文素养日积月累 课外阅读古诗词或短文言文两者选一篇，交叉进行，做成微课，以诵读讲解方式为准，将内容做成微课文字稿，微课时长 5 分钟以内 2、一周教学内容深度梳理 （此栏目以一周的内容为单位，一思维导图形式对一周教学内容进行基础知识梳理，巩固重点难点，理清易错易混点，做成微课，将内容做成微课文字稿，微课时长 15 分钟以内 3、基础内容诊断评价 以课程标准要求为设计依据，采用填空、选择、判断等方式设计诊断练习，题目形式可分：字词、课文理解、句子等，题量 10-15 道。针对教材的练习，客观题为主，问卷星形式，提交后出答案解释，字词部分要有答案，句子除答案外，还需要解释分析。将此栏目内容做成文字稿。形式为问卷星，设计时长：20 分钟 4、基本知识能力深度诊断 设计与教材内容相关联的课外练习，以基础为主的课外练习题，字词句的提升和分层设计，题型采用填空、选择、问答等方式。主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，分层设计，客观题为主，辅以主观题。字词部分要有答案，句子除答案外，还需要解释分析。将此栏目内容做成文字稿。形式为问卷星，设计时长：20 分钟 5、阅读素养培养暨深度提升 A、设计课外阅读两篇，分层设计，以一定的梯度呈现。每篇阅读设计5 个题目，，主要提高学生阅读理解能力。设计答案，重点题目有解释分析，将此栏目内容做成文字稿形式为问卷星，设计时长：40 分钟 B、阅读评点：结合以上2 篇阅读题，做2 个阅读点评微课，对每篇阅读当中的好词、好句、立意、结构、写法等内容进行评说，将内容做成微课文字稿，微课呈现，每个微课时长 3 分钟以内。 6、写作素养培养暨深度提升 依据单元写作要求，设计习作写前指导、写后评点及升格指导，将内容做成微课文字稿，微课呈现，微课时长 20 分钟 阅读素养与写作素养内容交替进行。