大班语言教案：小小池塘.doc

教 学 内 容 语言：小小池塘 执教 教 学 目 标 1.欣赏并发现小池塘在四季中不同的美，理解小池塘与季节变化之间的关系。 2.有感情地朗诵儿童诗，体会小池塘在四季的色彩、形态变化之美。 3.乐意表达对诗歌及大自然季节变迁的感受和体验。 重 点 难 点 1.理解小池塘与季节变化之间的关系。 2.有感情地朗诵儿童诗。 教 学 准 备 经验准备：初步了解四季的典型特征。 物质准备：《挂图·小小池塘》，音频《小小池塘》。 教学过程 2.邀请部分幼儿说一说自己曾经做过的梦，再引导他们说一说梦的特点。 教师：谁愿意来和我们说说自己曾经做过的梦？无论是美梦还是恶梦，梦都有一个特点，你们知道是什么吗？ 二、倾听儿童诗，初步理解儿童诗的内容。 1.教师有感情地朗诵儿童诗，请幼儿闭上眼睛听。教师：老师今天要念一首关于梦的儿童诗给你们听，请你们轻轻地闭上眼睛，仔细听一听。 2.引导幼儿谈一谈听到儿童诗的感受，并说一说诗歌表现的主要内容。 教师：这首儿童诗听完了感觉怎么样？它主要说了什么意思？（主要说了小女孩对梦的来历感到好奇，想要找到梦，可是她怎么找也找不到。） 三、一边欣赏画面一边倾听儿童诗，尝试有感情地朗诵儿童诗。 1.请幼儿先自主观察《幼儿阅读资源·找梦》的画面，然后一边听儿童诗一边欣赏画面，结合画面感受儿童诗有趣的意境。 教师：请先看看这首儿童诗的画面，画上的小女孩怎么了？她为什么在笑呢？