大班语言教案：春天是这样来的.doc

教 学 内 容 语言：春天是这样来的 执教 教 学 目 标 1.欣赏儿童诗，感受大自然美妙的声音和春天的美好。 2.乐意与同伴朗诵儿童诗，体会儿童诗轻快、灵动的语言美。 重 点 难 点 1.感受大自然美妙的声音和春天的美好。 ?? 2.朗诵儿童诗。 教 学 准 备 经验准备：知道春天的季节特征。 物质准备：音频《春天是这样来的》，教具“春天是这样来的”图卡（见《教师教学资源包·班级材料》）。 教学过程 一、谈论关于春天的声音的话题，萌发对儿童诗的兴趣。 教师：春天有哪些好听的声音？ 教师：有一首儿童诗就是关于春天的，名字叫《春天是这样来的》。春天是怎么来的呢？请小朋友们仔细听。 二、欣赏儿童诗，感受春天的美好。 1.播放音频《春天是这样来的》，幼儿整体感受儿童诗的意境。 2.组织幼儿讨论儿童诗的内容，表达自己的感受。教师：你都听到了什么？ 教师：听了这首儿童诗，你有什么样的感觉？ 3.教师有感情地朗诵儿童诗，引导幼儿进一步理解儿童诗的内容。 教师：“叮咚，叮咚”是谁发出的声音？ 教师：柳树为什么会弯弯柔软的腰？ 教师：听了诗中的春天，你有什么感觉？ 三、有感情地朗诵儿童诗，体验儿童诗语言的轻快与灵动之美。 1.摆出“春天是这样来的”图卡，鼓励幼儿根据图卡顺序尝试朗诵儿童诗1～2遍。教师适当补充和提醒。 教师：你喜欢听诗中春天的什么声音？怎样读起来好听呢？ 2.播放诗歌音频，幼儿共同