高中语文_汉字王国中的“人” 【瑞典】林西莉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《汉字王国中的“人”》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源。 2.归纳作者的行文思路，学习叙议结合的写作方式。 二、过程与方法 通过诵读、合作探究等方式把握文章的内容及特点。 三、情感、态度与价值观 增强对语言汉字与生活关系的理解和对汉字的敬畏之心。 教学重难点： 重点：了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源；归纳作者的行文思路，学习叙议结合的写作方式。 难点：增强对语言汉字与生活关系的理解和对汉字的敬畏之心。 教学过程： 一、导入课文 一片甲骨惊世界，中华汉字美名扬。汉字不仅是我们国家的瑰宝，也是世界的宝库。让我们一起走进神奇的汉字王国，去探索奥秘吧！ 二、检查预习 1.注字音 发髻（jì）主宰（zǎi）辛亥（hài）驭手（yù）拓片（tà）虔诚（qián） 颧骨（quán）雏形（chú）饥肠辘辘（lù）大腹便便（pián）肚脐（qí） 2.释词语 拓片：将碑文石刻、青铜器等文物的形状及其上面的文字、图案拓下来的纸片。 虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 驭手：驾驭车骑的人。 大腹便便：形容肥胖的样子。 饥肠辘辘：形容十分饥饿。 三、走进作者、作品 林西莉，瑞典人，生于1932年。现在是教授、作家和汉学家、摄影家。1971年起，林西莉在瑞典任汉语教师，1978年后瑞典电视台做有关中国语言的节目。现专心研究