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PAGE2 / NUMPAGES2 《小虾》教学设计之一 《小虾》教学设计之一 第一课时　　教学内容：　　学习课文《小虾》，熟悉把握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。　　教学过程：　　一、导入新课： 1出示实物（一只小虾）看一看观看一下说说你所看到的？(同学观看，老师了解同学的观看方法)  2指同学回答，集体进行评价或者相互补充。（依据同学的观看适当的进行板书）  3老师：大家刚刚经过有挨次的观看，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾） 　　二、讲授新课： 初步感受课文，了解课文的内容，熟悉生字。  1、同学自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应当留意些什么？（引导同学把握独立读书的要求，培育良好的读书习惯。）  （读书时留意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。）  2、同学独立的阅读课文，老师巡察指导个别的同学。同时了解其他同学生字的把握状况。  3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查把握同学对词语或句子的把握状况。  水缸　甚至　青苔　钳子　搏斗　猛烈  ⑴阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像很多大大小小的圆镜儿。  ⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他马上向别的宁静的角落蹦去，一路上像生