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PAGE2 / NUMPAGES2 《小数的初步认识》教学反思(2) 《小数的初步熟悉》教学反思(2) 今年三月份参与市骨干老师培训时，史红桃老师带领我们数学班学员开展《如何培育同学的自主学习力量》的专题研修，先由两位老师讲《小数的初步熟悉》这一课，之后老师们相互相互沟通评议。大家都觉得小数概念的引入不够抱负。回来后我也主动进行了探究，觉得以名字引入效果较好。  教学内容：义教版六年制学校数学第七册P117—118的例1、例2及相关的“做一做”。  教学目标：⒈引导同学初步熟悉小数，体会小数的含义；初步把握一位小数的读、写法。  ⒉通过自学尝试、合作争论的形式绽开学习，培育同学主动学习的兴趣。  ⒊留意培育同学宠爱数学的情感。  教、学具预备：⒈教具：投影仪、若干明胶片、米尺；  ⒉学具：仿一角、二角、五角、一元人民币学具若干，直尺一把。  案例分析：  ⒈复习铺垫，启发思维。  ⑴说一说以下各图阴影部分用什么分数表示。（出示阴影图）  ⑵1米＝（）分米1分米＝（）厘米1元＝（）角  评析：复习分数的学问，为搜集、预备有效的信息，诱发学问间的正迁移，沟通分数与小数之间的内在联系，做好铺垫。  ⒉创设情境，导入新课。  ×××同学，你在家时妈妈怎么喊你？（小名××），在