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PAGE2 / NUMPAGES2 《小溪生病了》教学设计 《小溪生病了》教学设计 教学要求： 1、能借助拼音读准字音，用不同的方法熟悉本课9个生字。  2、能正确认读带有生字的词语及有关句子。  3、学会正确地、有感情地朗读课文。  4、懂得爱护水资源，应当从我做起。初步培育同学的环保意识。  教具预备：多媒体课件  教学时间：一课时  教学过程：  一、激发兴趣，引出课题  1、师：小伴侣愉快而兴奋吗？  [动画演示：小溪]  师：你们看到了什么？  [出示：小溪]  师：小溪就是山间流下的小河。  学习生字：溪  师：你在哪儿也看到过小溪的？它是怎么样的？  2、同学相互沟通。  [出示句子：小溪水，清清的，绿绿的。]  指导感情朗读。  3、师：清清的小溪给我们带来了欢快，人人都喜爱它。可是有一天，小溪即生病了，这是怎么回事呢》我们来听一个故事。  [出示课题：81、小溪生病了]  二、整体感知，学习生字。  （一）学习1~3节课文  1、同学边看动画边听故事，思索：小溪生病时变成了什么样？  [ 动画演示课文内容：小溪生病了]  2、同学相互沟通