【数学竞赛】七年级数学思维探究(14)不等式(组)应用.docVIP

徐宝騄（1910-1970），浙江杭州人，中国出名的数理统计学家．1936年徐宝騄进入当时的数理统计研 究中心伦敦大学学院学习数理统计，1940年回国任教．作为我国概率统计方面的学科带头人，在数理 统计的好多领域，他都做出了优异贡献，Springer第一版的专著介绍了对他的评论：“徐宝騄是20世纪中 最渊博、富饶创立性的统计学家之一．” 14．不等式（组）的应用 解读课标 现实世界中不等关系是宽泛存在的， 定某个量的变化范围或变化趋向， 本思想． 不等式的应用主要表现在：  好多现实问题是很难确立或不需确立详尽的数值，进而对所研究问题有一个较清楚的估量或认识，  但可以求出或确这就是不平解析的基 1）求代数式的取值范围； 2）作差或作商比较数的大小； 3）求代数式的最值； 4）列不等式（组）解决实责问题．问题解决 例1 若a、b知足3a2 5b 7，s 2a2 3b，则s的取值范围是______________． 试一试用s的代数式表示a2、b，由a2 ≥0、b≥0建立关于s的不等式组． 例2 a1、a2，，a2004 都是正数，若是 M a1 a2 a2003 a2a3 a2004， N a1 a2 a2004 a2 a2 a2003 ，那么 M、N的大小关系是（ ）． A．M N B．M N C．M N D．不确立的 试一试作差比较M、N的大小，解题的重点是怎样简化 M、N，不如换元． 例3 为了增强学生的交通安全意识， 某中学和交警大队联合举行了 “我当一次小交警”活动，礼拜天选派 部分学生到交通路口值勤，协助交通警察保护交通序次．若每一个路口安排 4人，那么还剩下78 人； 若每个路口安排 8人，那么最后一个路口不足 8人，但又很多于4 人，这此中学共选派值好学生多少人？ 共在多少个交通路口安排值勤？ 试一试设共在x个交通路口安排值勤，则共派4x 78名学生值勤，解题的重点是，若每个路口安排 8人， 则最后一个路口安排人数用怎样的不等式表示． 例4 某工厂生产A、B两种产品共 50件，其生产成本与利润以下表： A种产 B种产 品 品 生产成本（万元/件） 0.6 0.9 利润（万元/件） 0.2 0.4 若该厂计划投入资本不高出 40万元，且希望赢利高出 16万元，问：工厂有哪几种生产方案？哪一种生产 方案赢利最大？最大利润是多少？ 试一试设生产A种产品x件，建立x的不等式组，将问题转变为求 x的整数解并议论． 例5已知a1、a2、a3、a4、a5 、a6、a7是相互互不相等的正整数，它们的和等于 159，求此中最小数 a1的最大值． 解析与解不如设a a 2 a a a a a a159 ，解题的重点是怎样把多元等式转变 1 3 7，则 1 2 3 7 为只含a1的不等式，这里要用到整数的以下性质：设 a、b为整数，若a b，则a1≤b． 因a1，a2，a7为整数，故a1 1≤a2，a1 2≤a3，a13≤a4，a1 1≤a5 ，a1 5≤a6，a16≤a7， 上边不等武相加，得 7a1 21≤159，a1≤19 5 的最大值是 19 ． ，故a1 放缩法 7 放缩法，马上代数式的某些部分适合地放大或减小，进而获得相应的不等式，以达到解决问题的目的． 放缩法的实质是构造不等式，经过减小范围迫近求解，放缩法表现了化 “相等”为不等．以“不等”求“相 ” 等的策略和思想． 例6将若干由1开始的连续自然数写在纸上，尔后删去此中一个数，则余下的数的平均数为 53 4，问删 7 去的那个数是多少？ 解析设所写的数为1，2，，n，删去此中的a1≤a≤n，则余下的数的平均数为 1 2 n a 534，由1≤a≤n，建立n的不等式组． n1 7 解 1≤a≤n， 123 nn123 na 123 n1 n 1 n 1 n ，即 1 1 n 1n 4 1 n2 n 1 ，解得1051≤n≤1071 2 2 ，n 106或107 ．当n106时，a 46；当 n 53 7 n 1 7 7 1 107时，a为非正数，舍去． 数学冲浪 x1 x2 a1 x x 2， x x2 x3 a2中，已知a a 2 a x x x 1．在关于1， 3的方程组 1 3，那么将1 ，2， 3从大到小排起来 x3 x1 a3 应该是_________________． 2 x y m 2 的解x，y都是正数，则 m的取值范围是___________． ．若方程组 6m 4x5y 3 3 ．一辆公共汽车上有 5a 4名乘客，到某一车站有 9 2a 名乘客下车，则车上原有 _______名乘客． 4．小芳和爸爸、妈妈三人玩跷跷板，三人的体重一共为 150千克，爸爸坐在跷跷板的一端，体重只有 妈妈一半的小芳和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，这时，爸爸的那一端依