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精心整理 《分数的意义》观评课 学习数学实质上就是“做数学”。刘老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不 同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感觉分数形成的过程。分数意义的探索完全 在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的酣畅淋漓。让学生充分 的沟通，适时的抽象、归纳、归纳、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很适合 地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，理解和掌握了分数的意义。 纵观《分数的意义》这节课，刘璐老师一切教学的组织形式都是为了学生的知识发展学生 的技术，其立足点是学生和教材本质内容的把握,即优秀的教学首先从学生这一方面要成立在 学生已有的知识经验和认知发展水平上,抓住这节课的本质内容,围绕着这个本质则可适度扩 充发展修饰。分数的意义，设计的很巧妙,紧扣教学重点,思路很清晰,教学效果显着,且教学预 设充分。分数的意义，强调整体与部分的关系,但由于学生的认知水平而重视点从一些物体到 一个整体即单位1,深刻理解谁是谁的几分之几.在教学和练习中难度适中。根据所学知识的 特点和学生的认知特点，在教学新知识时，引导学生着手、分一分，涂一涂，从分、涂的过程 中形成分数的表象，然后，让学生表述过程和表示分数的部分，经过这样的方式使学生进一步 明确分数的意义。 这节课中，学生关于单位“1”的理解是一个难点，刘老师勇敢松手让学生