压强教学课件.pptVIP

学校：郑州中学;9.1;复习回忆：;课前引入;课程标准：通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 学习目标1.能通过实例分析，说出压力与重力的区别和联系，会做出压力的示意图。 学习目标2.能通过实验，探究压力作用效果跟压力大小和受力面积的关系。 学习目标3.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。〔重点〕 学习目标4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。;请画出图中物体对接触面力的作用的示意图这个力的方向指向哪里？;压力与重力的区别和联系;1.提出问题;小组交流讨论实验设计思路〔1min〕，自选实验器材，探究压力作用效果与压力和受力面积之间的关系。 思考： ①如何表达压力作用效果？ ②设计和进行实验时要控制哪些变量？ ③如何改变压力大小和受力面积大小？;4.进行试验与收集证据;分享本小组实验过程： ;〔1〕实验所用物理方法有哪些？表达在何处？ 〔2〕实验结论具有普遍性吗？;压强概念的建立过程： 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。;压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。;N;1 Pa有多大？;压强计算公式使用本卷须知： 为压强的定义式，适合于任何求压强的情况，包括固体、液体、气体的压强。 应用压强的计算公式，要注意以下三点：;五、增大或减小压强的方法;实例分析;啄木鸟的喙;本课小结;1.如下图，画出小球对墙壁的压力示意图。 ;3.将一本九年级物理课本平放在水平桌面的中央，它与桌面的接触面积大约是500cm2，静止时它对桌面的压强约为 〔 〕 A．6 Pa B．60 Pa C．200 Pa D．500 Pa;计算; 课后任务：测量人站在水平地面上时对地面 的压强;20xx;G;如下图，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌 面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。那么 三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　　。;一个质量为60kg的人，假设仰躺在硬板床上产生的压强为 6 × 103 Pa，而躺在“席梦思〞床上，身体与床的接触面积为0.3m2，请你通过计算说明为什么睡在“席梦思〞床上更舒服？〔g取10N/kg〕