液体的压强教学设计.docVIP

液体的压强 一、教学目标 1．知识和技能目标 理解液体内部压强的规律。 领会液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度各方向上的压强相等； 领会液体内部的压强随深度的增大而增大；领会不同液体在同一深度的压强不同。 2．过程和方法目标 通过实验探究，培养学生的问题意识和探究能力。 初步认识研究物理规律的科学方法。 3．情感、态度、价值观目标 以实验和实例为根底，使学生产生对身边物理现象的好奇心，激发学生学习物理知识的兴趣。 培养学生具有团队合作，积极向上的精神。 4．重点 液体内部压强规律 5．难点 探究液体内部压强规律的方法 二、教学设计思路及教学流程图 利用学生在生活中熟悉的实例引入课题，培养学生学习物理知识的兴趣。通过学生大量的探究实验获得亲身体验，从认识液体内部存在压强到液体对容器侧壁和底部产生压强逐步深入认识到液体内部的压强规律。注重知识的发生过程，通过学生的讨论、思考、猜测、设计实验、归纳应用等探究实践，体验获得物理规律的全过程及在研究过程中所运用的科学方法。这有助于发挥学生的学习主动性，也有助于学生能力的培养。 生活现象的解释，新问题提出〔压强的大小〕提出问题液体内部是否有压强 生活现象的解释，新问题提出〔压强的大小〕 提出问题 液体内部是否有压强 帕斯卡实验引入课题 液体内部 演示液体对溶器底和 帕斯卡实验 引入课题 存在压强 侧壁产生压强 压强计 应用举例 应用 举例 课堂小结 实验结论 学生活动 初步结论 课堂 小结 液体内部压强特点 〔探究液体内部压强规律〕〔液体内部压强特点〕 提出问题 实验验证 三、教学准备 1．两端开口的玻璃管 2．塑料瓶 3.橡皮膜 3．U形管液体压强计 4．水，盐水 四、教学过程 1．创设情景，引入课题 [录像] 帕斯卡实验 [思考]以上情景烧杯中很少的水为什么能使很厚的玻璃容器破裂 [引入]液体内部存在压强 液体压强 复习固体压强，观察压力作用效果的方法〔海绵的形变〕，引导学生思考判断液体内部对底部和侧壁都有压强的方法。 观察实验现象，并能归纳总结。 液体对容器底部和侧壁都有压强〔液体受到重力，具有流动性〕 演示喷泉实验说明液体向上也有压强。 [学生归纳1]由于液体受重力对容器底部产生压强，又由于液体具有流动性， 对容器侧壁产生压强。 生活中液体内部有压强的实例〔蓄水池底部的盖子〕 [探究]在不同高度处扎有三个孔的塑料瓶，先用小木棒将三孔堵住。往瓶 中注满水后将三根小棒拨掉能看到怎样的现象？并画出简图。 [思考讨论]假设瓶上的三个小孔在同一高度处会发生什么现象？为什么？ [提出猜测]液体内部的压强可能与液体深度和液体密度有关。 [讲解]U形管液体压强计的结构和使用方法。 (a)U形管两侧液面原先是平齐的，表示两侧液面上方的压强相等。 (b)当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两侧液面便出现高度差， 压强越大时，高度差也越大。 [探究] 4人一组讨论并设计实验方案〔研究液体内部压强的特点，提出液体内部压强可能的有关 因素，通过实验进行验证〕。 用U形管液体压强计和分别装有水和浓盐水的烧杯进一步探究 液体内部压强与哪些因素有关