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顺昌一中教课、教研计划 2012至2013学年第一学期） 姓名吴桂芳学科英语任课班级 高二（4）（11）班 一、教课、教研目标： 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。 所以，让学生在高二年级打勤学科基础并有所发展是极其重要的。 本学期要以英语教课新课标（或大纲）为依据，坚持“夯实基础， 狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想，努力体 现一般高中英语课程标准规定的课程性质和理念，使学生明确学习 学期目标，发展自主学习的能力和合作精神，增强对学生综合语言 应用能力的培育，着重提升学生用英语获守信息，办理信息，解析 问题和解决问题的能力以及用英语进行思想的能力。 二、实现目标的主要举措： 1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力，提升人文涵养，增强实践能力，培育创 新精神； 2、突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在老师的指导下成立 知识，提升技术，磨练意志，活跃思想，展现个性，发展心智和拓 展视线； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而 不只是是Learner。让英语成为学生学习生活中最合用的工具而非 负担，让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和成功的快 乐。高二英语既着重基础知识的考察，又重申能力的灵便运用。为 了适应这一趋向，提升高二英语的教课质量，在高二英语教课中我 将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提升课堂效率，进而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与踊跃性，经过师生互动，更进一步 提升英语成绩。 4、要修业生必然要过词汇关，屡次朗读、默写单词、以便增强 学生对基础知识的掌握。摒弃不确实质的教课步骤，抓要点，搞强 化，在平常教课中浸透语法意识。利用教材提升学生的基本功，坚 持默写单词及要点句型。 5、培育学生的阅读能力，并以这些资料为基础，扩大学生词汇 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生 阅读量，努力增补学生的词汇。在平常教课过程中不停扩大学生的 词汇量，词汇教课以新带旧，进而达到牢固扩大词汇的目的，做到 经常督促、检测。 6、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学致使用。并要求 学生背范文、教师优选的课文段落、写作必背句型，使学生熟习英 语的句式结构及习习用法，从句到篇，进而写出完好的英语文章。 别的每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提升学生的 写作能力。 7、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当 前教课内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教课中尽量依据高考的知识系统有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书籍中找到解决问题的源泉，学会思虑、整理和归纳。 三、教课、教研老例活动 熟习教课大纲；提前通览全套教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识系统、明确学生参加知识学习全过程的脉络和布局。做到对教课 工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教课工作成竹在胸，很好的把 握教材的企图和学科教课的双基要求，使教课的随意性获得有效的控制。 认识学情，依据教课内容确立有效的教课对策。精讲精练、培育习惯、指导方法”。 课前能在个人认真备课的基础上，增强集体研究。研究教材、研究教法学法，坚持做到①做好教材解析②备教法学法③备主要例句、情形设计、课后作业等。 课堂教课中坚持精讲多练，多反响，快反响。以反响信息随时调整课堂教课。 、踊跃参加教研活动，坚持教课研究和互相听课。 四、教改教研课题： 1、高中英语写作教课的有效性 五、其余： 增强多媒体课件制作，以更好地应付新课程