教育教学设计：10放眼看交通.docxVIP

10．放眼看交通 教材分析 山东美术出版社《品德与社会》教材四年级下册第三单元“关注交通”，这一单元是依据《品德与社会课程标准》中“我是中国人”第11条“了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。关注交通发展带来的问题”的要求编写的。《放眼看交通》是第三单元主题活动的第二课。本课从学生生活实际出发，引导学生关注交通发展所带来的一系列问题，进而提出合理化建议，并了解未来交通的发展趋势，关注未来的交通发展。 活动目标： 知识目标：了解交通发展带来的一系列负面影响，了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。能针对交通发展带来的各种问题提出合理化的建议。 技能目标：能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。 3.情感态度目标：培养学生关注交通规则，具有环保意识和社会责任感。 4.过程与方法：用交流讨论、分析比较等方法进行简单的探究活动。 重点、难点： 重点：了解交通发展带来的一系列负面影响，能针对交通发展带来的各种问题提出合理化的建议。 难点：引导学生感受交通发展给人们生活带来的不利影响，遵守交通规则，关注未来的交通发展。 活动准备： 教师：教学课件、金点子卡。 学生： 1.搜集交通发展给人们生活带来不利影响的有关图片、文字资料。 2.了解未来交通的发展趋势。 教学方法： 运用讨论点拨结合法，小组合作交流，注重自主、合作、探究的学习方式，联系自己生活的所见所闻，开展探究活动。 活动过程： 活动一：谈话导入，激发兴趣。 老师想问大家一个问题，每天早晨你是怎样来上学的？ 有走路来的，有坐公交车来的，还有爸爸开车来送的，那么上学路上的交通状况怎样？请你说一说。放学路上又是怎样的状况呢？看一段身边的视频，说一说你的感受。 马路很拥挤，经常堵车，为什么会出现这样的情况呢？现在我们就一起来学习第 10课放眼看交通（板书课题），寻找解决的办法。 响，遵守交通规则，关注未来的交通发展。 活动准备： 教师：教学课件、金点子卡。 学生：1.搜集交通发展给人们生活带来不利影响的有关图片、文字资料。 2.了解未来交通的发展趋势。 教学方法： 运用讨论点拨结合法，小组合作交流，注重自主、合作、探究的学习方式，联系自己生活的所见所闻，开展探究活动。 活动过程： 活动一：谈话导入，激发兴趣。 老师想问大家一个问题，每天早晨你是怎样来上学的？ 有走路来的，有坐公交车来的，还有爸爸开车来送的，那么上学路上的交通状况怎样？请你说一说。放学路上又是怎样的状况呢？看一段身边的视频，说一说你的感受。 马路很拥挤，经常堵车，为什么会出现这样的情况呢？现在我们就一起来学习第10课放眼看交通（板书课题），寻找解决的办法。 2.合作探究，了解影响---交流各种交通影响。 交通发展除了造成人员和财产的伤亡，还给我们的生活带来哪些影响和灾害呢？课前让大家分组搜集了资料，现在小组里交流。 老师要表扬这个小组的同学，在别人发言时其他人能认真听，小组长做好记录，希望大家向这个小组学习。 谁愿意代表你们小组汇报你们的交流结果？ 你们小组搜集到的是汽车尾气对空气的污染（板书：空气污染），不但影响人的身体，还严重影响了大气层。 请你们小组说一说。你们汇报的是噪音污染（板书：噪音污染）。 请你们小组来说一说，你们小组交流的是车灯带来的光污染。 你们小组说的是交通发展带来的能源消耗（板书：能源消耗）。 这些都是交通发展带来的不利影响，它们已经严重影响到人们的生活，不仅是我国面临的问题，也成为全世界急需解决的新问题。[ 设计意图：本环节的设计主要目的是通过学生小组合作交流，了解交通发展给人们的生活带来其他方面的影响，培养提高学生合作探究、搜集分析资料的能力。] 3.自主探究，改变影响---交通问题讨论会 交通发展给我们带来这么多不利的地方，你想对家长说些什么呢 是不是我们可以再回到交通落后的以前呢？你说一说为什么不可以？ 你有什么好办法解决这些问题吗?下面举行一个“交通问题讨论会”，大家积极开动脑筋，奇思妙想提出金点子，从交通问题、原因、金点子三个方面作好记录，改善现有的交通状况。小组长负责，写完后请坐好。 哪个小组愿意派代表汇报一下你们的金点子？你想说？ 为了减少空气污染，很多地方每年进行尾气检测，不合格的要整改。 请你说一说。减少能源消耗尽量少开车，既环保又节约。 遵守交通规则，不乱抢红灯，不酒后驾驶，减少交通事故。 你的金点子不错，利用海底隧道、地铁等地下交通设施，减少地上的拥挤堵塞状况。 大家的金点子还真多，请大家看几张图片，其实有很多国家为了减轻交通发展带来的不利影响，也出台了很多规定，既保证行人的安全，又能环保节能。 [设计意图：交通问题讨论会的设计，能够面向全体学生，使每一个学生有交流的机会。金点子的设计，能够鼓励学生进行思维的碰撞，激发学生开动脑