《市场调查与预测》课程教学大纲.docVIP

《市场调查与预测》课程教学大纲.doc

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《市场调查与预测B》课程教学大纲 课程代码: 课程名称: 市场调查与预测B 英文名称:Marketing Research and Prediction 学 分:2 总 学 时: 32 讲课学时:48 实验学时: 0 上机学时:0 课外学时: 0 适用对象: 先修课程:市场营销学、统计学 学生自主学习时数建议:10 一、课程性质、目的和任务 市场调查与预测B是经济与管理各专业的一门专业选修课程。通过本课程的学习,学生应当树立正确的市场调查观念,掌握市场调查和预测的基本理论和基本方法;能较熟练地运用所学知识协作或独立地开展市场调查活动,进行市场预测,为企业营销决策提供科学依据。 二、教学基本要求 1、掌握市场调查的基本概念,熟悉市场调查的类型与程序。 2、掌握消费者市场营销调查,了解生产者市场营销调查。 3、了解样本设计涉及的一系列概念和程序;掌握各种类型的抽样技术;加强对抽样误差的的控制以及样本容量的确定。 4、掌握各种调查方法的基本特征,并能在实际中加以综合运用。 5、了解问卷的类型和结构;掌握问句设计的基本方法及问卷设计不同阶段的注意事项;能设计简单的调查问卷。 6、理解问卷设计的基本概念及重要性;了解问卷的类型和结构;掌握问句设计的基本方法及问卷设计不同阶段的注意事项;能设计简单的调查问卷。 7、理解网络调查的内涵;了解网络调查的特点并学会其运用;掌握网络调查的基本方法。 8、了解消费者购买行为得构成;掌握消费者行为调查得内容;熟悉消费者购买态度调查技术;掌握消费者购买动机调查技术。 9、了解产品概念测试方法;掌握产品实体测试方法;熟悉产品价格测试方法。 10、了解市场预测原理;掌握定性预测方法;熟悉时间序列预测法。 三、教学内容 第一单元 市场调查概述 1、教学内容 (1)了解市场经济条件下市场与企业之间关系,进一步认识市场和企业的互动关系。 (2)了解什么是市场调查、市场调查的必要性;掌握市场调查的类型、内容和程序。 (3)了解市场调查的发展过程。 2、重点和难点 (1)重点:市场调查概念 (2)难点:市场调查的类型、内容和程序 第二单元 市场营销调查的内容 1、教学内容 (1)了解市场环境调查;掌握消费者市场营销调查。 (2)掌握消费者市场营销调查的设计。 2、重点和难点 (1)重点:市场营销调查的设计 (2)难点:市场营销调查的设计 第三单元 市场营销调查的方式 1、教学内容 (1)了解样本设计涉及的一系列概念和程序。 (2)掌握各种类型的抽样技术;加强对抽样误差的的控制以及样本容量的确定。 2、重点和难点 (1)重点:抽样技术 (2)难点:抽样误差的的控制以及样本容量的确定 第四单元 市场调查方法 1、教学内容 (1)掌握各种调查方法的基本特征,并能在实际中加以综合运用。 (2)熟悉市场调查与预测的资料来源。 (3)掌握文案调查法、定量调查方法、定性调查方法。 (4)掌握观察法和实验法。 (5)熟悉调查方法的选择 2、重点和难点 (1)重点:文案调查法、定量调查方法、定性调查方法 (2)难点:调查方法的选择 第五单元 问卷设计 1、教学内容 (1)了解问卷设计的基本概念及重要性;了解问卷的类型和结构。 (2)掌握问卷设计的基本方法及问卷设计不同阶段的注意事项。 (3)掌握设计简单的调查问卷。 2、重点和难点 (1)重点:问卷设计的基本方法 (2)难点:问卷设计的基本方法 第六单元 网络调查 1、教学内容 (1)了解网络调查的内涵。 (2)了解网络调查的特点并学会其运用。 (3)掌握网络调查的基本方法。 2、重点和难点 (1)重点:掌握网络调查的基本方法 (2)难点:掌握网络调查的基本方法 第七单元 消费者购买行为调查技术 1、教学内容 (1)了解消费者购买行为得构成。 (2)掌握消费者行为调查得内容;熟悉消费者购买态度调查技术。 (3)掌握消费者购买动机调查技术。 2、重点和难点 (1)重点:消费者行为调查得内容 (2)难点:消费者购买动机调查技术 第八单元 产品调查技术 1、教学内容 (1)了解产品概念测试方法。 (2)掌握产品实体测试方法。 (3)熟悉产品价格测试方法。 2、重点和难点 (1)重点:产品实体测试方法 (2)难点:产品价格测试方法 第九单元 调查资料的分析与调查报告的撰写 1、教学内容 (1)了解市场调查资料整理、分析的意义。 (2)掌握市场调查资料整理的一般程序及方法。 (3)熟悉市场调查资料交叉列表分析技术。 (4)了解资料分析与解释的关系;掌握市场调查报告的撰写方法。 2、重点和难点 (1)重点:市场调查资料整理的一般程序及方法 (2)难点:市场调查资料交叉列表分析技术 第十单元 市

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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