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《高中语文阅读探究题解题技巧的研究》 课题实施方案 一、 课题提出的背景 阅读是人类特有的最普遍、最长期的学习方式，是人类吸取文化财富、获得 学问、认识世界的基本途径之一。阅读是学生的个性化行为，在新课改下的语文 阅读教学中，我们不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积 极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍惜学生独特的 感受，体验和理解。教师对课堂教学目标的定位，要着眼于调动学生主动参与的 乐观性，要突出“以学为主”，乐观倡导个性化的阅读。 近年来，高考现代文阅读探究题成为一道亮丽的风景,2010年几乎在各省市 自主命题的试卷上全面开花。命题人稳中求新，在2