统编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》教学设计+练习题（含答案）.docxVIP

部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计 课题 说话要算数单元 第一单兀 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 .知识目标:知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。 .能力目标:培养收集资料能力，体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。 .情感态度价值观目标:理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 重点 体会诚信的重要性，纠正失信问题行为。 难点 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《朋友的约定》 提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？ 导入新课 讲授新课 探究一：谁还相信他的话 1、动动脑筋 (1) “爱保证”同学屡次说话不算数，你认为接下来会发生什 么事情呢？ (2)假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢？ 2、小组活动 你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过 保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？ 3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当 我们容许了别人，就要尽力去做到。 4、小提供 在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用 的教诲。你知道后关失信的故事或成语吗？与小组同学提供。 5、想一想 从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ (1)对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在…. 故事中，别人受到的伤害是…… (2)对他人说话不算数，也会伤害到自己。在…故事中，失信 者本人受到的伤害是…… 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对 别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 探究二：那些说话算数的人 通过“爱保证” 的事例，让学生 了解保证没做到 也是失信行为。 成语故事的阅 读，感受失信行 为会带来的危 害，纠正自身行 为。  1、阅读角 思考：(1)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个 说话算数的人吗？ (2)如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 2、判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人 吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。 李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。 东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午3点，去大鹏家还课 本。 欧华容许琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打 告诉琪琪不去了。 宋奇容许妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视， 忘记写作业了。 3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重 的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别 人谅解。 4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根 据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的 人，并写下你的理由。 5、成语故事会 (1)中国关于诚信的成语有很多。你知道卜面这些成语的来历 吗?小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信一诺千金 (2)你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学提供一下 借用同龄人的经 历，以及常见的 失信、守信行为 的区分，引导学 生明白守信用时 的正确做法，知 道什么是守信 用。。 通过写下佩服的 人以及守信小故 事，引导学生体 会信用的重要 性，向守信的人 学习。 课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必 果;学季布，诺千金。 2.1说话要算数 1、说话不算数的危害 板书 2、尊重讲信用的人 部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计 课题 说话要算数单元 第一单元学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 2.知识目标:知道造成说话不算数的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。 .能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。 .情感态度价值观目标：了解说话对他人、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲 诚信的人。 重点 了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。 难点 对他人说话算数，对.自己说话算数 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《曾子杀猪》 提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？ 导入新课 讲授新课 探究一：为什么说到做不到 1、动动脑筋：说到做不到的原因 2、我有好建议 在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下 t青景，给1W景里的主人公 点建议，帮助他们更好地说到做到。 情景一：“先过完瘾再说！” 情景二：“呀！我忘记了！” t青景三：“说起来容易，做起来难” 3、想一想 你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做 的?选取印象深刻的一段经历。 4、总结：说到做到是一个人老实守信的重要标志。一旦对他人 做出保证，就要想方法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐