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“双减”政策下校长思想之“魂”系列报道之十||提质增效做好“双减”工作的加减法 伴随着“双减”政策的落地，各学校深度推进课程改革，落实“五育并举”，有效利用课后服务时间，丰富“第二课堂”，提升学生综合素养，促进学生全面发展、健康成长。 本期，我们一起来看看XX市某中学校长XX、XX第二学校执行校长XX、XX区东城第二小学校长XX、XX市某中学校长XX围绕“双减”落地有哪些真知灼见？做了哪些有益尝试—— 以学生发展为中心在“提质增效”上狠下功夫 XX市某中学校长XX 自从落实“双减”政策以来，学校的作业减少了，考试减少了，学习也由以前的“被动式”逐渐向“主动式”转变，但部分学生来自家长层面的压力依然存在。这就要求学校在落实“双减”政策过程中，始终要以学生发展为中心，在“提质增效”上下足功夫做好功课。 教学质量上，学校积极推进教学方式变革，打造“先学后教、学为中心”的课堂教学模式，创建真实的问题情境，让学生能积极主动学习。 作业管理上，从作业统筹、分级分层、常规检查、全面督查等四个方面入手，制定了系列作业管理制度，形成了长效作业管理机制，要求学生每次作业独立、按时完成，交由老师全部批改、准确评分，并定期开展作业讲评。 队伍建设上，学校持续加强教师培训，推动教师专业成长，着重打造了一支理念新、方法新、能力突出、学习能力强、知识面广、成绩优秀的硕士教师队伍。聘请名师开展教学研讨、思想交流，为老师们搭建学习交流平台，不断提高教师队伍综合素质和教学能力。 课程设置上，学校聚焦课程改革，积极推进校本课程建设，增设精品课程、特色课程。稳步推进图解英语语法、STEM精品课程建设，逐步打造以生物精品课程为中心的精品课程文化，同时加强社团建设，成立了23个艺术、学科社团，打造全方位的立体教育环境，培养学生核心素养，促进学生全面健康发展。 打造幸福“6+1”课后服务新途径 XX第二学校执行校长XX “双减”政策吹响了回归教育初心的号角，学校基于“以爱育爱，为学生可持续发展奠基”的办学理念，把德智体美劳五育融合作为重要抓手，努力构建多元化特色办学模式，打造幸福“6+1”课后服务新途径，聚焦“三个课堂”建设，做好“双减”工作的“加减法”。 第一课堂做“加减”，减负增效巧用力。积极推动课堂革命新主张，在教学过程中做足、做好三个“加减法”。一是在教的活动上做“减法”，在学的过程上做“加法”，做到学有重心；二是在知识传授上做“减法”，在思维培养上做“加法”，做到学有意义；三是在讲授归纳上做“减法”，在演绎实践上做“加法”，做到学有趣味。 第二课堂拓视野，特色课程有内涵。开设国学经典类、传统文化类、科技创新类、动手实践类、专项体育等80余个特色社团，促使学生在诵读中感悟经典，在传统文化中提升艺术素养，在创客活动中感受科技的力量，在劳动实践中创造美好生活，在体育活动中增强身体素质。 第三课堂聚合力，资源共享促成长。充分发挥家庭和社会的合力作用，为学生打造订制式第三精品课堂。以由少年警校、红领巾法学院、校外法治教育基地、食育工坊、特色足球俱乐部、家长学校构成的教育共同体为载体，为学生提供充分展示和体验的平台。依托“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”两大抓手，拓宽体育校本内涵，深化体教融合，打造足球特色名片。 “双减”落地为学校的发展、学生的成长提供了无限可能。学校将始终以学生为中心，注重教育生态的和谐与可持续发展，在高品质办学的道路上不懈前行。 减负增效核心在于促进学生全面发展 XX区东城第二小学校长XX “双减”政策正是有效减轻学生负担、构建教育良好生态、促进教育高质量发展的重要举措。学校从打造品质课堂、推行作业改革、创新课后服务和探索“第三课堂”四个方面，全面落实“双减”政策要求，促进学生全面发展。 品质课堂实现增效减负。学校打造“7Y”品质课堂，实现节节课堂精彩纷呈，向每一节课要质量，达成了课堂增效减负的最终目标。 “四变举措”助推作业改革。即变“分类推进”为“分类激趣”，以基础题、拓展题分类推进；变“一次完成”为“两次分解”，解决部分学生不能在校完成课堂作业问题；变“培优解困”为“培优提能”，对学习存在困难的学生，补兴趣、补习惯；变“家庭作业”为“家庭活动”，提倡研究性实践作业，保证学生休息时间。 “慧智课程”创新课后服务。慧智辅导课由学科教师进行作业辅导，答疑解惑。慧智拓展课如七巧板拼图、玩转“汉诺塔”等，旨在拓展学生的学习空间。慧智兴趣课包括黏土浮雕画、陶艺等四十余种特色课程，以培养学生特长、激发学生兴趣为主。慧智“趣”时光让学生参与集体活动舒展身心，绽放童年色彩。 “第三课堂”是对“第一课堂”“第二课堂”的延伸和拓展。学校积极探索以劳动实践教育基地、研学基地、爱国主义教育基地等校外教育服务设施和社区服务为活动载体的“第三课堂”，