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小学2022年教学工作总结 学校围绕“办老百姓家门口的高品质学校”的目标，严格执行《XX省普通中小学办学基本规范》和市区教研室的要求，以教学常规管理为总抓手，以课程建设为突破口，以课堂教学为主阵地，以教学研究为催化剂，促进教师发展和学生成长，全面提高教育教学质量。下面从4个方面进行总结。 一、聚焦质量夯实教学常规管理 扎实有效的教学常规管理，是全面提高教学质量，实施素质教育的根本保障。某校集体备课突出重点，资源共享，通过观看优秀课例视频和“模拟课堂—组内评议—实战课堂—大家评议”的程序开展“双讲评”课例打磨。对备课、作业等每月的常规及时检查并召开反馈会，明确指出教案作业中的亮点和存在的问题，不断强化老师们的备课要真实有效、作业批改要规范及时。学校教导处每天通过问卷星登记各年级作业布置情况，总体调控学生作业时间，倒逼老师们加强作业研究。每天坚持课堂巡查，发现问题及时处理，以便师生及时改正工作、学习中的不足，达到向课堂要质量的效果。学校购买了21世纪教育资源，给老师们配备了丰富的教学参考资料，把近三年的各科期中期末试题上传到了百度网盘，这些举措方便老师们更好地研究教材、研究试题，扎实做好每周的知识盘点、单元检测，认真做好测试分析，有针对性地调整教学和管理策略，充实学校的教学资源库。此外，各学科教学开展“基础知识扎实练”活动，使教学步步为营。数学学科是计算能力，语文学科是字词能力，英语学科是听力。各学科每周固定10-15分钟进行测试，学生全员参与，设置挑战奖励机制，营造良好的学习氛围，促进学生学科能力的提升。 二、聚焦研训助推教师专业提升 学校不遗余力拓宽教师研训渠道，为教师的专业成长提供保障。首先是积极参加研训学习。学期初派老师们参加教研室组织的各学科培训和观摩会，使老师们的课堂实践有了方向和策略。某校老师也贡献了力量，其中曹宁宁老师为全区培训了五年级上下册数学教材，王建东和于沛鑫老师在语文数学小初衔接会上分别执教观摩课，张敏老师在科学实验教学观摩会上执教观摩课，霍敏和杨晶老师分别在信息技术教材培训会上执教观摩课和进行培训，马彦珍老师在英语质量分析会进行说课展示，张美丽老师在体育质量分析会进行经验汇报等；其次是鼓励教师开展阅读。每学期我们都会根据教师自身发展需求向教师推荐必读书目并开展形式多样的读书论坛，我们推荐老师们阅读的是《课堂上究竟发生了什么》，并安排参与式读书会进行交流；三是夯实教学基本功。编印了《笔墨飘香》钢笔字练习本，粉笔字和钢笔字同步内容，周周进行练习评比，以“学困生转化有妙招”为主题每月撰写教育叙事进行教学反思，与学困生转化计划和记录一起发力，让教师明确转化目标，时刻关注他们的学习状态和学习效果。课堂是磨砺研学型团队的主战场，每个学期都组织开展青年教师希望杯赛课活动，其中语文学科主要围绕“整本书阅读”的导读课和中期指导课进行，数学学科主要围绕“数学文化”开展课例研究，17位参加区优质课比赛的老师成绩优异；四是以青年教师为主体的“教师书院”深入推进。本学期书院教师通过自愿结合的方式，57名教师组建了10个自主研究项目组，每个项目组目标明确，措施具体，将结合理论开展一线研究，学校也大力提供各种平台，支持老师们外出学习先进教育理念，开阔视野，带动老师们一起进步。 三、聚焦素养提升丰厚育人内涵 学科素养并非一朝一夕能够一蹴而就的，而要在长期的“细水长流”的实践活动中获得积累，形成习惯，变成自身的一种气质。某校的班本课程利用每周五下午前两节课的时间深挖学科特点为学生实施个性化“补钙”，语文教研组围绕“经典诵读、阅读积累”，数学教研组围绕“数学文化”制定开展班本课程。各组教师围绕主题制定了适合本年级的班本课程计划，每周做好课程记录。 3月份，某校举办了以“感受数学文化，品味数学魅力”为主题的第二届数学文化节活动，近一个月丰富多彩的数学活动在全校学生中掀起了一股参与数学、热爱数学的热潮。尤其是数学节开幕式活动通过直播形式，观看人数达2.7万余人，让更多的家长、老师们感受到了数学之美。这次活动好评如潮，家长们认可，兄弟学校取经，也让我们感觉做这样的事虽辛苦，但方向是对的、值得我们付出。接下来某校还将举办第十九届校园读书节活动，从班级读书会、国学小名士、诗词飞花令、汉字听写大赛等方面开展，让学生在广阔的天地里汲取丰富的语文养料，为学生打好“精神的底子”。为助力整本书阅读，我们给每个年级的所有语文教师购买了“快乐读书吧”的推荐书目4-5本，方便老师们更有效地指导学生开展阅读活动；我们为学生设计了“我的读书日记”阅读记录卡寒假版和日常版，激励学生日日积累，真正把阅读融入到每天的生活之中，让读书成为一种习惯。我们把非洲鼓和尤克里里这两种乐器引入课堂，每周在二、三年级中利用一节音乐课上课，让学生从演奏中学习音乐知识、陶冶情操，从而有效地提高