苏教版科学第三单元第二课《把固体放到水里》教学设计.docVIP

把固体放到水里 教学目标： 1.过程与方法：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。 2.知识与技能：知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解。知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 3.情感态度与价值观：体验制作彩色树杈的乐趣。 教学准备： 一些会沉或会浮的物体、高锰酸钾、装水烧杯、土壤、沙子、碱块 教学过程： 复习导入： 上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些不同的性质，又有哪些相同的性质呢？（学生回答。）固体还有许多性质，今天我们继续研究。 新授 认识固体在水中的沉浮现象 教师出示带来的固体，说：“我要把这些物体放入水中。你们猜一猜：哪些物体会沉下去，哪些物体会浮在水面？” 学生作出猜测后，老师把固体一一放入水中，让学生观察，检验大家猜得对不对。 认识固体在水中的溶解现象 1.教师出示高锰酸钾固体，问学生：你能让这个固体在眼前消失吗？ 学生充分发表意见后，教师把高锰酸钾放入水中，并不断搅拌，让学生观察，问：你看到了什么？ 教师告诉学生：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解，如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。 2.教师请学生到讲台前就爱演示实验：观察碱块、土壤、沙子放在水中并搅拌后的现象。 教师要求学生把观察到的现象和结果写在或画在下面的表格中。 实验内容 实验现象 实验结果 溶解 部分溶解 不能溶解 把碱块放到水中 把土壤放到水中 把沙子放到水中 （三）引导学生理解固体与水混合或分离在日常生活中的应用 请学生看课本47页的六幅图。问学生：他们在干什么？ 这样做的目的是什么？ 上面三幅图是把固体与水混合； 下面三幅图是把固体与水分离。 三、小结本节课的学习内容。 四、布置课外作业 1、出示五颜六色的树杈，并告诉学生这是老师亲手制作的它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。 2、介绍制作方法。（见课本） 3、布置学生课外完成，三天后带作品来展示。 板书设计： 把固体放到水中 现象：有的沉、有的浮 有的溶解、有的部分溶解、还有的不溶解 应用：混合 分离