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特殊教育中心内部规章制度 一、工作规则 一是明确责任。依照规定权限和程序，明确责任分工。及时接听电话、接待来访的工作人员，负责解答处理相关问题或做好引导、转接处理工作。 二是服务承诺。学校面向社会公开教育惠民服务项目、服务内容和服务流程，承诺服务标准和服务质量，建立服务质量反馈监控机制，接受社会监督。 三是限时办结。学校接受咨询、接办事项原则上实行即时答复、即时办理，需要一定时间的，明确办理部门和办理人员，在承诺时限内办结。 四是信息汇报。学校对群众来电、来信、来访和网络咨询内容认真登记和研究，及时通过微信群、短信、电话等形式向领导小组提报反馈信息，为优化服务提供建议。 二、行为准则 为加强学校校风、教风建设和教师职业道德建设，使广大教师做到教书育人，为人师表，根据有章可循、严而有度的原则，特制定《XX特殊教育中心教师一日常规》 （一）晨间活动 1.教师早晨应于8:30之前到校上班。如遇特殊情况不能按时到校，应及时电话向分管领导请假，以便安排工作。 2.班主任早上8:10前到校，与生活老师交接学生，带领学生进行卫生打扫，组织晨会，处理有关事务；中午1:30前与生活老师交接学生。 3.全体教师应准时参加升旗仪式，如因家长来访、外出办公或处理其他突发事件，可作为办公特例，立即向当日值勤领导或考勤人员说明。 4.值日教师及时清理好本办公室卫生。 （二）上课 1.做好课前准备工作，课前两分钟教师做好学具、教具等课前准备工作。 2.进课堂衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明，为人师表。不准抽烟和接听电话，不准做与课堂教学无关的事情。 3.按课表上课，不私自调课、停课、缺课，调课需向教导处备案。严格执行作息时间，准时上、下课。 4.教书育人，寓德育教育于教学之中，课堂上没有违背国家法律法规和方针政策的言行。 5.尊重、爱护和信任学生，课堂上不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。 6.认真分析课标，研究教法，用最恰当的、学生最易接受的教法传授知识、思想、方法等。研究新课标的新理念，教学中充分体现新课程标准的要求。 7.关爱学生，把教材上凝固的文字转化为富有情感的活动。课堂上掌握每个学生的愿望和学习困难，做到分层教学，每节课使每个学生都有发展。 8.开发适合本班学生情况的单元主题教学内容，做到以课标为载体，因地制宜组织教学内容，把课标中的思想、理念、科学精神贯彻到课堂教学全过程。 9.板书有条理，字迹端正，重点突出，表达明确，数量恰当。 10.不断研究改进方法，使教师成为课堂教学的研究者。 （三）课间 1.全体老师都有在可视范围内监护、指导学生安全的职责，发现不良苗头，及时处理。 2.教师在办公期间外出，应事先向分管领导请假，结束后再销假。 3.教师在校期间，应特别注意自己的言行对学生成长及学校对外形象的影响，尽量使用普通话交谈。避免衣冠不整、举止懒散、零食满桌、聚众闲聊等情况。对待家长来访应热情、礼貌，不得有侮辱家长人格的言行；对待学生应保持关爱态度，展现自己良好的师德素养，杜绝有辱学生人格的言行。 4.班主任应利用学生课余时间，在教室巡查秩序，指导学生的卫生保洁、用品整理、节约水电和文明休息。 5.组织学生活动是教师日常工作的组成部分，教师应将活动过程视作办公，尤其要组织好大课间活动，并特别注重学生的安全监护，绝对禁止在此时安排个人娱乐、个别闲聊等活动。 6.遇到开会、学习等活动，教师应及早安排好工作，准时参加，不在会议期间夹带其他工作，保证会议效率。 （四）放学 1.班主任老师每日按规定时间负责放学，与家长及生活老师交接学生，对当日班级情况略作小结。 2.教师离校前要关闭教室电源并关锁好门窗。 三、岗位职责 校长是学校行政总负责人，主持学校全面工作，学校校长依法行使下列主要职权： （一）贯彻党和国家教育方针、政策法令，执行上级党委和教育行政部门的决定； （二）组织起草学校章程，制定学校发展规划和学年学期工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价； （三）主持召开校务委员会，领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，开展行政工作，维护学校秩序，处理和决定日常事务； （四）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育； （五）在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作，加强师资队伍建设，提高教职工的政治业务素质，促进教职工专业发展； （六）严格执行财经纪律和财务制度，负责规定范围内学校财务、基建及重要设施设备购置的审批，管好、用好学校资产； （七）负责学校安全工作； （八）定期向学校党支部通报工作； （九）尊重教职工主人翁地位和民主管理、民主监督的权利，团结、依靠教职工办好学校； （十）组织协调学校与政府、社区、企业、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境； （十一）行使法律法规及上级行政部门规定的其他职权