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数学教学中学生数学应用能力的培养（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“竞赛题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5262字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：数学教学中学生数学应用能力的培养 2 一、在高校数学教学中培养学生应用能力的重要性 2 （一）提升学生的社会发展能力 2 （二）促进数学理论体系的发展 2 （三）提升科学技术发展的水平 3 二、高校学生数学应用能力的培养提升现状及问题 3 （一）教学模式及教学理念单一 3 （二）教材与师资力量严重匮乏 4 三、高校数学教学中培养学生数学应用能力的对策 4 （一）积极转变教学观念和教学手法 4 （二）丰富教学资源，完善数学教材 4 （三）结合生活现象，开展实践教学 5 （四）组织综合活动，进行数学建模 5 四、结束语 6 文2：浅析小学数学教学中学生数学思维能力的培养 6 一、 小学生数学思维能力的概念 6 二、 小学生数学思维能力培养的重要性 7 （一） 解决问题能力 7 （二） 逻辑思维能力 7 （三） 数学兴趣培养 7 三、 小学生数学教学中培养学生数学思维能力的有效措施 7 （一） 加强数形结合，深化思维 7 （二） 创设教学情境 8 （三） 加强与日常生活的联系 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 数学教学中学生数学应用能力的培养（教学资料） 文1：数学教学中学生数学应用能力的培养 一、在高校数学教学中培养学生应用能力的重要性 （一）提升学生的社会发展能力 教育教学活动直接面向的是高校学生，从20世纪后期开始，全世界数学知识领域就随着人类文明的发展而不断提升突破，进入了一个全新的广泛应用时期，数学知识已经渗透到各行各业之中，引领了人们数学价值观的变革。在此基础上，培养学生的数学应用能力，能够帮助学生形成应用型的数学思维和完整的数学知识框架，并利用这一思维和理论基础去解决生活实际存在的问题，从而培养学生的创新意识与实践能力，让学生的综合素养能够得到有效发挥。高校的数学以高等数学知识为主，学生在运用知识的过程中会进行充分的辩证思考，不断丰富自己的知识体系，培养自己的责任心和自信心，形成良好的科学探究与综合实践精神，从而适应并推动社会综合水平的发展。 （二）促进数学理论体系的发展 开展高效数学教学的根本目的并不是为了帮助学生积累数学理论知识，而是要对社会现象和人类思想进行解读，是培养学生的思维方式和应用技巧，从而随着科学社会的发展不断促进数学理论体系完善。在数学历史的发展过程中，总会有人在基于前人所验证的数学定理上进行推论、延伸、猜测，并且通过不断的验证和实践创造出更多的数学理论。因此，提升和培养高校学生的数学应用能力，能够帮助学生形成扎实的数学知识体系，能够在实践中灵活应用数学知识，并且发现问题、解决问题，实现数学理论的创新和突破。 （三）提升科学技术发展的水平 有很多人认为，高校数学教学不具备实用性，因为就算学习了函数、指数、导数、代数、微积分等等一系列的数学知识，但是在生活中基本不会用到，并且也不会真正遇见应用题一样的数学问题。其实这正是因为学生对高等数学不够了解，没有形成良好的数学应用能力。在社会的发展之下，数学知识已经应用于我们生活的方方面面，特别是现代社会赖以生存的科学技术、医疗技术、信息技术、航天技术等高新领域，更是离不开数学知识的加持。数学的内容是抽象且无限的，应用能力不仅仅是对数学知识固化的应用，更是一种思维模式的体现。目前，高等数学的学习及应用能力已经成为国家科技发展水平程度的重要评价标准[1] 二、高校学生数学应用能力的培养提升现状及问题 （一）教学模式及教学理念单一 高校的数学教学模式和教学理念由来已久，尽管没有受到“以高考为导向”的教学理念的束缚，但是正因为高校教育模式相对比较宽松，很多师生在对于高效数学教学理念的认知上存在很大偏差，他们过于重视理论教学，忽视了学生个性化的培养发展以及数学应用能力的提升，没有充分了解到数学应用能力的重要性，对于现代化的教育理念理解不够深入清晰。并且学生虽然不用为高考奋斗，但是大部分高校依旧采用了以考试分数论成败的教学模式，考试结果在学生综合素质判定上占据了过多的比重，导致教师在教学过程中没有充分引导学生的主观能动性，使得学生思维僵化，应用能力差。 （二）教材与师资力量严重匮乏 在实际教学实践中，能够影响高校学生数学应用能力培养的因素有很多，其中教