《快乐的小公鸡》一年级语文下册教案.docVIP

2、学习2-4自然段 ① 指名读，问：小公鸡到哪里去采访？都采访了谁？ ②读好小公鸡的问句：学习有礼貌地打招呼、问别人 ③ 感受动物们的“快乐〞 ④ 教师范读“老牛〞“青蛙〞“蜜蜂〞说的话 3、分角色朗读 生读完，师总结评价。 4、角色拓展，学习表达 拓展：如果小公鸡在寻找快乐的路上，遇到了蚯蚓、啄木鸟，会怎么采访他们？ 出示句式，生练习说话，师指名反应。 5、写字 ① 出示词语“帮助〞 生认读 ② 交流:“帮〞字笔画比拟多，要怎么记住它？ ③ 重点指导写好生字“助〞，师适当引入“写字操〞和写字考前须知。 ④ 学生的写字作品评价反应 ⑤ 教师总结鼓励 四、总结提升，拓展延伸 1、留下悬念：小公鸡在大家的帮助下，有没有找到自己的快乐呢？ 2、课外拓展：① 练习有感情地读课文，试着和爸爸妈妈一起演一演。 ② 拓展阅读：语文天地里的?好吃的帽子? 教学反思： 一、教学中较成功之处 1 2、快乐朗读，读中体会 在教学中，我在学生熟读课文的根底上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点。学生在愉悦气氛中快乐的学习，感悟和发现了“帮助别人，就会得到快乐“的道理。在这一环节，我主要表达以下三点：以读为主，读中探究；以学为主，学中体验；以人为本，关注情感体验。把课堂真正让给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。 3、联系生活，复原