《看雪》教学设计点评.docVIP

务虚：主题可否缓行而含蓄 这是一节设计很精致的公开课，能够根本防止公开课的流弊。但显然，授课者对课堂的把握上还是有些急躁，不能真正踏实地上课，就如我们前面所说的那样，为了课堂的欣赏性而对课堂的日常性有所无视。所谓课堂的日常性是具有朴素美的平素的课堂，它重在教学的实际效果，而较少关注课堂的欣赏性。这与公开课通常所带有的作秀、煽情等相对应。 例如，写字环节，在日常性课堂上，老师为了学生更好地掌握生字，可能会用更多的时间来讲解和联系写字。但在公开课上，讲课者会担忧自己这样讲会削弱课堂的欣赏性，也就是说，公开课的讲授者在自己内心总是有群潜在的听众，就是听课和评课的老师，因而不自觉地会在备课的时候，将他们纳入到自己的预设中。这看似是不得已而为之，实际上却暗示了讲课者的不自信和某种功利性的追求。 因而看似简单的日常性课堂那种不煽情、不作秀而追求实效的方式，却不是一般上公开课的老师所能够做到的。这种朴素是一种大家的风度，是一种自信的表现。所以当课堂需务实的时候，老师反而不自信，只好用务虚的方式来追求一种外在的流畅，而当课堂需要务虚时，如，?看雪?中对课堂主旨的阐释，老师却又怕被带上讲解不清或不深刻的帽子，所以就把文章的主旨直接地讲出来。一节好课自然应该是张驰有度、虚实结合，但这种张驰和虚实应该基于文本和教学是需要，而不是基于某种功利性的追求。