《看雪》第二课时教学设计1.docVIP

【教学过程】 一、复习检查，导入新课 １、检查生字认读情况。 ２、展示课文静态橱窗里的雪景和动态的玩雪插图，让学生观察思考：两幅插图哪幅更美？课题?看雪?中孩子们想看的是哪幅插图里的雪？ 二、朗读感悟 １、教师范读： ２、自由读： 学生自由读课文２～１１自然段，把自己喜欢的句子画下来。 ３、展示读： ４、引导学生比照朗读： Ａ生读第２自然段与第９自然段，边读边想，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？ 指名说。〔都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力〕 指导有感情地朗读9自然段，体会小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗的快乐情景。 玩，盼望祖国统一。〕 指导有感情地朗读１０、１１自然段，体会孩子们争着问的急迫心气和老师对故土思念的感情。 ５、表演朗读，复习稳固。生分四人小组分角色朗读３～１１自然段。〔男生读孩子们，女生读老师，老师读旁白。〕 三、进入资源平台，拓展阅读 四、打写 五、指导写字 故字是反文旁，候中间有一竖，奇上小下大。 六、作业 【?看雪?第二课时教学设计1】