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健康传播语境下受众媒介素养教育（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“艺术资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7315字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：健康传播语境下受众媒介素养教育 2 一、健身现象中的受众媒介素养缺陷分析 2 （一）受众接触媒介观念存在偏差 2 （二）受众对媒介信息的辨析能力太低 2 （三）受众使用媒介过于盲目 3 二、健康传播语境下受众媒介素养教育的思考 3 （一）在观念上引起受众对媒介素养教育的共鸣 3 （二）建立媒介素养教育的各项制度 4 （三）以体验为基础的主动教育模式 4 （四）确定科学与实用性的教育内容 5 三、运用网络传播媒介开展媒介素养教育 5 四、结语 6 文2：健康传播如何求真兼评近三十年来的伪健康传播 6 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 健康传播语境下受众媒介素养教育（行业资料） 文1：健康传播语境下受众媒介素养教育 一、健身现象中的受众媒介素养缺陷分析 （一）受众接触媒介观念存在偏差 新闻媒介作为党和人民的耳目喉舌，直接体现政府的导向，新闻媒体发布的信息也往往是政府的权威信息，是不需要提出任何质疑的，于是公众形成了一种不加分析地接受媒介提供的信息的思维观念，并认为媒介即权威。传媒业改革后，新闻媒体开始实行“事业化单位，企业化经营”策略。虽然新闻媒介本质没有改变，仍然担负着传播信息、引导舆论的重任，但新闻媒体开始自负盈亏，商业化倾向越来越重，在追求社会效益的基础上极力追求经济效益，争取受众和广告。传媒事业的改革不断深入，事实上已经不再是“媒介即权威”的时代，而受众的观念依然根深蒂固，把新闻当作文件用，把媒介传播的信息当作指导思想，以至于在面临媒介所传播的信息时根本没有思考的观念，健身传播现象中亦是如此。受众在接触媒体所传播的信息时，由于观念的错误，受到了很多伤害，其观念没有与时俱进，从更深层次来说，还是因为没有基本的媒介素养教育。受众没有被给予一种基本的指导，甚至对于现行媒介体制也不是十分了解。对于新闻媒体，大多数人依然将其当作任何信息的绝对权威发布者，当面临媒介所传播的信息时，认为不需要质疑，全盘接受即可。 （二）受众对媒介信息的辨析能力太低 社会的不断发展，物质生活水平的不断提高，社会转型等一系列客观社会因素催生了全民健身热潮。在这样的社会环境下，加之现代社会人们对自我更多地关注，需要更多关于健康方面的知识和信息，以满足人们自身的需求。健康传播媒体就为他们提供了这样一个机会，新闻媒体请来权威专家讲解健康之道，将那些不为人知的健康的好方法、好点子告诉广大受众。［1］这正好契合了受众的迫切需求，满足了他们的期待，大多数人毫不犹豫地相信、接受了他们的说法。当然，健康传播效果的形成受到多种因素和条件的制约，并不是接受主体需要就能产生强大的效果。在这一过程中，传播者掌握着传播工具，决定信息内容的取舍，不容置疑地居于最优越的地位。即使健康传播媒介能满足受众强烈的信息需求，也不能说受众就会对媒介传播的信息照单全收。这其中更本质上的原因是受众缺乏必要的媒介素养教育，导致自身媒介素养水平低下而无法批判地接受媒介所传播的信息。［2］ （三）受众使用媒介过于盲目 健康传播对人的行为和社会实践具有极为重要的影响，这是每个人都能感受到的事实，人总是会通过对所处环境的认知来调整自身的行为。现代社会巨大而复杂的环境已经远远超出了人们的感性经验范围，社会的高速发展使健康传媒成为普通受众了解并且保持和世界接触的唯一便捷途径。人们不再根据客观环境，而是根据媒介所提供的信息环境来认知环境，并作出与环境相适应的举动。［2］事实上，健康传播媒介是在为受众提供一个更简单、有序的认识世界的模式，而在这样不断的反复之中，受众越来越相信健康传播所提供的这个“信息环境”就是现实环境本身。不管出于什么样的原因，受众需要也好，媒介强大的说服力也罢，受众在面对健康传播媒介所传播的健康信息时缺乏必要的思辨意识，也没有基本的理解能力，所以对媒介所传播的信息盲目利用。可以看出受众媒介素养水平太低，受众没有基本的媒介素养来应对纷繁冗杂的信息。 二、健康传播语境下受众媒介素养教育的思考 （一）在观念上引起受众对媒介素养教育的共鸣 观念是行动的先导，媒介素养教育的开展必然离不开教育观念的形成。社会各界在观念上要形成必须开展媒介素养教育的共识，受众的媒介素养教育才能得到切实的提升。必须坚定实行媒介素养教育的决心，特别是承担社会责任的健康传播媒介