动画造型设计教案.docx

动画造型设计（卡通绘画） 教案 第一教案 课题: 动画造型设计的艺术特征 目的与要求：通过教学让学生理解“简洁有力”是动画造型设计的总体特征 重点难点：将困难构造进展简化与归纳 教学过程(附后):以讲授示范为主 作业布置: 查阅世界优秀动画作品 动画造型设计的艺术特征是简洁有力 简洁：是指运用完可能概括的造型手段来塑造动画角色的形象； 有力：是指可以充分地表现出动画形象的性格、内涵与外在特征。 设计创作的前提: 首先要理解不同人的外在特征与内在性格的差异; 每一个动画角色都是一个演员，不管其外型与性格如何变更，都是人的特征的折射，驾驭了这一点，则动画艺术的受众就会产生认同与共鸣。这是动画形象的生命力所在，也是动画造型设计的关键。 示范：经典动画形象《米老鼠与唐老鸭》 第二教案(实习实训一) 题目:默写几个自己有印象的卡通动画形象. 目的与要求:考察学生对卡通动画形象的记忆度以及爱好点 重点难点:能否将此典型形象的重要特征描绘出来 课时:4课时 第三教案 课题: 动画造型设计的风格类型 目的与要求: 通过教学让学生理解“夸大与写实”是动画造型设计的根本风格类型 重点难点:夸大与写实风格区分的详细表现 教学过程(附后):以讲授示范为主 作业布置:熟识国内外闻名不同风格的卡通动画形象 消遣性是动画艺术的重要特征，也是动画艺术产生、存在与开展的重要依托，每个独立的造型设计师会基于自身的审美情趣与艺术素养等诸多因素，应当在设计中表达出独有的个人风格特征。 夸大风格：是指对客观现实的自然形象进展肯定程度夸大变形处理的造型表现，夸大其某一特征，强调角色的某种性格的一种造型方式。 写实风格：是指以自然形象的额比例、形态的基准设计的动画造型。 名词：CG——Computer Graphics (计算机图形技术) 示范：动画马的写实风格造型与夸大风格造型 第四教案(实习实训二) 课题:临摹几个经典卡通形象 目的与要求:体验优秀卡通形象绘制的要领 重点难点:抓住每个形象的主要特征 课时:4课时 第五教案 课题:造型的漫画（夸大）风格特征 目的与要求: 通过教学让学生理解漫画风格造型的根本特征是“简洁而夸大。” 重点难点: 特性特征与外在特征的结合 教学过程(附后): 以讲授示范为主 作业布置: 临摹国内外闻名不同风格的卡通动画形象 漫画（夸大）风格始终是动画造型的主流形式，其造型的根本特征是“简洁而夸大。” 简洁：是指运用的造型语言要少，要尽量提炼概括； 夸大：是指造型的形态是经过主观的改造，夸大某些特征。 但并不意味着夸大（漫画）风格动画造型设计是简洁的变形或无目的的夸大。塑造一个动画角色须由表及里去专心体验每一局部的夸大变形都是基于角色特有性格的外化须要，同时又是符合动画制作的特定要求。 在详细设计中要留意以下几个方面的问题： 造型要有明显的符号化特征 造型语言要简洁而丰富 影像效果及其表现力 造型的构造与风光 关系 表情的刻画 联想创建角色形象 角色的组合关系 风格的系列化 第六教案(实习实训三) 课题:造型漫画（夸大）风格特征的符号化特征与语言特征 目的与要求: 通过教学让学生理解漫画（夸大）风格要有“明显的符号化”特征以及造型语言如何： “简洁有力而丰富” 重点难点: 造型艺术中“少既是多”的原则 如何做到“符号化”，以及理解强调造型的符号化目的是为了使每一个角色的特性更突出、易于识别，但又要防止设计中的概念化倾向。 课时：4课时 第七教案 课题:漫画（夸大）风格造型影像的效果及表现力 目的与要求: 通过教学让学生理解物体的形态轮廓给人带来的不同心理感受 重点难点: 影像的效果及表现力与构成要素之间的组合关系 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：有针对性临摹国内外外轮廓差异较大的的卡通动画形象 影像：就是一个物体的外轮廓，动画造型的外轮廓不单能明显地表达角色的外形特征，同样具有独特的表现力。利用角色影响的差异可以构成丰富的视觉效果，并能营造出特殊的场景气氛。造型的外轮廓是角色性格的外延，因此要特殊留意其造型与构造构成要素的组合关系。 特性：从抽象的角度来看，不同的形态给人的心理感受是不同的，如锐角给人以“冷峻”之感，而圆弧形则有暖和与亲切感。 示范：迪斯尼经典动画片《白雪公主》中的造型 第八教案(实习实训四) 课题: 漫画（夸大）风格造型的构造与风光 关系 目的与要求: 通过教学让学生理解外在的形态构造与内在的本质构造 重点难点: 用“圆雕”的意识去谛视造型。 课时：4课时 第九教案 课题: 漫画（夸大）风格造型表情的刻画 目的与要求: 通过教学让学生理解角色表情设计均是以人物的表情为参照物 重点难点: 眼与嘴的表情变更。 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：速写人的面部表情变更数张（尤其关