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初中生物中考复习资料 姓名： 第一单元 生物和生物圈 第一章 相识生物 一、生物与非生物的区分：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体 二、生物的共同特征： = 1 \* GB3 ①生物的生活需要养分(如动物和人要吃饭，植物要汲取水和无机盐)； = 2 \* GB3 ②生物能进展呼吸； = 3 \* GB3 ③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）； = 4 \* GB3 ④生物能对外界刺激作出反响（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）； = 5 \* GB3 ⑤生物能生长和繁殖； = 6 \* GB3 ⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的 第二章 理解生物圈 一、生物圈概念：地球上全部的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。 生物圈范围： = 1 \* GB3 ①大气圈的底部； = 2 \* GB3 ②水圈的大部； = 3 \* GB3 ③岩石圈的外表 由下至上约20km 二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括 = 1 \* GB3 ①非生物因素：光、温度、水、空气等； = 2 \* GB3 ②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 三．生物圈为生物的生存供应的根本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。 四、生物对环境的适应和影响（P12-17）： 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态构造和生活方式。 例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）； 海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境） 影响：生物适应环境的同时也影响和变更着环境。 例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。 3、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定安排：试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。其他条件都一样。 ④施行安排 ⑤得出结论 ⑥表达、沟通 4、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 五、生态系统： = 1 \* GB3 ①概念：在肯定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不行） = 2 \* GB3 ②组成： = 1 \* GB3 ①生物局部：植物—消费者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。 = 2 \* GB3 ②非生物局部：阳光、空气、水、土壤等 例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是） 六、食物链： （1）概念：消费者和消费者之间，吃与被吃的关系。 例：草→兔→蛇→鹰 （消费者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者） （2）写法：从消费者动身，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×） 七．食物网：多条食物链彼此交织连接形成食物网。 （1）物质和能量沿食物链和食物网流淌； （2）有害物质沿食物链渐渐累积，养分级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。 八、生态平衡 1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。 2．生态系统有肯定的自我调整实力，但这种调整实力是有限的。生物种类数量越多，食物网越困难，自我调整实力越强。因此要留意生物多样性的爱护。 3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统互相依存。 森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、 农田生态系统、城市生态系统 1．背诵 1．背诵状况： 组长签字： 日期： 等第： 第二单元 生物体的构造层次 一．视察细胞构造★ 1．显微镜的构造 （指认图14个构造，简述功能） 2、显微镜的运用3个步骤： 取镜和安放→对光→视察 （1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。 安放：放距台边缘7cm，略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。（2）对光： 光线强时，平光镜，小光圈； 光线弱时，凹面镜，大光圈； 目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。 对光胜利：看到白亮的圆形视野。（3）视察： 双眼都要睁开；先低倍再高倍， 识图：组长 分数 识图：组长 分数 先调粗准看见，再调细准看清， 下降偏头看物，上升低头看镜。 （4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。 3、要点：★ （1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （2）放大倍