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教育心理学下工程专业理论课改革探索（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10027字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：教育心理学下工程专业理论课改革探索 2 一、民办高校生源特点及工程专业理论课教学现状 2 二、基于激发学习动机目的的教学改革 3 三、创新弹性教学模式，分类知识点设计 4 总结 5 文2：教育心理学研究新进展 5 一、关于教学环境的研究新进展 6 (一）教育环境：课堂情感氛围与学生学业成就 6 1.课堂情感氛围的概念 6 2.课堂情感氛围与学生学业成就 7 二、针对教育环境的研究在教学辅导中的应用 8 三、针对学习环境的研究在学习中的启示 10 (一）学生课堂参与度与学生学业成就 10 (二）I\E参照模型与大鱼小池效应的组合模型与学生学业成就 10 1.相关描述性研究 11 2. 因果推论性研究 12 3. 学生在学习中能得到的启示 13 四、总结 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 教育心理学下工程专业理论课改革探索（资料） 文1：教育心理学下工程专业理论课改革探索 一、民办高校生源特点及工程专业理论课教学现状 高等教育院校一般分为研究型大学、应用型院校和技能型院校。目前国内对不同类型的高校仍缺乏清晰完备的评价体系，家长对各类型高校存在等级观念，优秀学生往往选择研究型大学而轻视应用型院校和技能型院校。在这样的社会背景下，民办高校的生源质量往往来自本科层次第二批靠后录取。从中国传统中学教育走进民办高校的学生们，不能说是十分优秀。不少人内在的学习动机不足，求知欲、自我提高的内驱力和学习兴趣不足，学习习惯差，其学习过程往往更多地受到外部动机的驱动，比如来源于父母和老师的压力。大学四年的学习效果需要有明确的导火索来点燃他们学习的内部驱动力。从高等教育的课程设置看，以电子信息工程专业为例，一般分为通识基础课，比如思政、大学英语、大学物理、高等数学等，专业基础课，比如电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、信号与系统；专业理论课则是和具体的专业密切相关，比如数字信号处理、数字图像处理、通信原理、DSP器件原理与应用、信息论与编码、传感器技术、光纤通信、移动通信原理等等。在民办高校的教学实践中，通识课、专业基础课和实践课的教学过程还能得到学生的响应和配合，但专业理论课基本概念繁杂，数学基础要求高，整合知识的能力要求高，这时如果简单沿用普通高校的培养方案、教育模式和教学方法是行不通的，学生往往会出现听不懂、听不进、不愿听的“不学”现象，无法达到本科教学质量规格要求。但专业理论课搭建了从专业基础到工程应用的桥梁，从重要性和专业体系上讲，是无法省略的。面对经济社会对应用型人才的迫切需求，结合民办高校生源的实际特点，如何改革工程专业理论课的教学内容、实施方式和教学方法，提高应用型人才的培养质量，是目前民办高校的教师们亟待解决的问题。本文以《数字信号处理课程》为例，在教育心理学视域下，从激发学习动机、创新弹性教学模式、基于建构主义知识获取规律的教改等方面，探索工程专业理论课程的改革。 二、基于激发学习动机目的的教学改革 《数字信号处理》课程是电子信息工程重要的专业理论必修课，在声音图像信号处理、智能电网等方面具有很广泛的工程应用。课程理论性很强，概念抽象，并涉及复变函数、高等数学、信号与系统等课程的相关知识。民办高校学生数学基础普遍薄弱，学习积极性不高，学习目标不明确。基于激发学习动机的根本目的，本专业相应的改革措施包括：1.契合职业需求，分段设计实践教学目前本校电子信息类专业已与多家企业签订了校企合作的协议。人才培养由校企共同承担，学校负责理论教学，企业导师加入实践教学团队。四年中安排了3次实习，企业实践和大学学习轮流进行，循环往复。入学之初的第一次实习时长半个月，由企业工程师对专业和产品之间的关系、对所需的专业技术知识等内容进行介绍，使学生了解本专业在行业中的重要性，了解工作环境和职业特点，亲身体会和了解技术人员在企业的工作过程和对企业发展的价值意义，激发职业认同感和成就动机，明确大学阶段具体的学习目标和成就目标。第二次实习结合课程的项目教学、实地教学以及职业培训，在学校老师和企业导师的指导下，学生运用所学去解决实际工程领域小的技术问题，达到对知识的深入理解和运用，该段时间长度为1个月左右。该阶段学生了解到企业面临的技术难题，