素描教学中教学方法创新初探（教学资料）.docVIP

素描教学中教学方法创新初探（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5295字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：素描教学中教学方法创新初探 2 一、高职设计素描教学现状 2 二、创新高职设计素描教学方法的作用 2 三、高职设计素描教学方法的创新策略 3 （一）转变传统教学观念 3 （二）开展案例讨论教学 4 （三）进行演练设计教学 4 （四）采取动态教学评价 5 四、结语 6 文2：初中物理实验教学中教学方法创新研究 6 一、初中物理实验教学的重要作用 6 二、创新教学方法在初中物理实验教学中的应用 7 （一）实验教学的探索性功能 7 （二）实验教学的综合性功能 7 （三）实验教学的自主性功能 7 （四）实验教学的创新性功能 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 素描教学中教学方法创新初探（教学资料） 文1：素描教学中教学方法创新初探 一、高职设计素描教学现状 从当前高职设计素描教学情况来看，其教学问题十分突出，若是无法有效解决此些问题，那么此课程的教学效果就会大大降低，影响高职院校设计专业的人才培养质量，具体教学问题如下：第一，部分高职院校在开设设计素描课程时，不能够体现出此课程的主要教学培养目标。多数教师会仿照本科院校的素描教学方式进行知识讲授，十分重视理论教学与基础知识教学，对学生设计表现技能的培养没有引起足够的重视，学生的专业能力得不到提升。第二，多数高职院校在未了解学生实际学习能力的情况下开设设计素描课程，致使课程内容与学生的学情无法有效连接。在学习课程知识过程中会遇到较多的问题，学生的艺术设计水平无法提升，综合学科素养水平较低。在毕业求职时，学生会因自身所掌握的知识技能与用人单位要求差距较大被拒之门外，致使高职院校的就业率降低。第三，高职院校所设置的设计素描课程不能够突显出对应的职业特性，并且未按照学生的实际学习水平、未结合教学培养目标来安排素描课程的内容与流程。比如：某高职院校设计专业所录取的学生美术基础差，甚至有些学生属于零接触；而本科院校的设计专业学生多是通过艺考招收的，如果高职院校按照本课院校教学方式教学，那么不仅背离了高职教育办学的目的，同时也不利于提升学生的艺术设计水平。 二、创新高职设计素描教学方法的作用 根据上述内容可知，高职院校在设计素描课程教学上一直利用传统固有的教学方式向学生传授素描知识，学生对于知识的需要无法得到满足，同时对于素描的理解也停留在围绕光源处理好黑白关系，随着课程教改程度的加深，此种教学方式的弊端愈发显著，学生的素描专业能力得不到培养。并且在此种教学状态下，高职院校的设计素描课程教学与其教学目标相分离，在此情形下，通过创新本课程的教学方法，不仅是时代发展所需，同时还能够满足当代社会对设计人才提出的新要求。当前，互联网技术的普及力度逐渐增强，人们开始利用计算机完成设计任务，从某种程度上看，在市场经济条件下，设计产业具有较高的价值作用，其在市场中的地位逐渐提升。同时受到新兴经济的影响，社会对于设计师的要求逐渐提升，设计人才应当向国际化方向转变。而做到这一点，需要高职院校对现有教学方式进行合理更改，通过创新教学模式来激发学生对设计的学习兴趣，使其能够在短时间内充分掌握更多的设计素描知识与技巧，从而提升学生综合艺术素养及创新能力，增强其艺术表现力，获得全面发展。 三、高职设计素描教学方法的创新策略 高职院校所开设的设计素描课程主要是为了培养学生的创意实践能力及造型表现能力，使学生成为具有高素质、高水平的优秀技能人才，这也是高职院校的最终教学培养目标。但受到本科院校的素描教学影响，部分教师在教学中过于注重理论教师，实践教学内容较少，同时所采取的教学方法无法提起学生的学习兴趣，使得学生通常会报以不认真地态度接受实践教学。若是使用保持此种学习态度，那么学生的经验累积较少，所设计出的作品缺乏创新精神及专业性特征。因而为了改变此种教学现状，高职院校要采取以下方式进行设计素描教学创新： （一）转变传统教学观念 在高职院校的设计专业中，素描属于基础课程内容，是学生深入学习设计专业知识的基础。同时在物体形象研究方面，素描所具有的作用十分重要，能够提升其造型艺术及设计水平。因而在设计素描教学方式的创新问题上，教师要先转变自身的传统教学观念，认识到素描教学对学生的重要作用，掌握更多与素描相关的教学资源，熟知教材内容，从而依照学生的学习特点科学选择教学方法