商务英语教学改革探析(资料).docVIP

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商务英语教学改革探析(资料) 文档信息 : 文档作为关于“外语学习”中“商务英语”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6370字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:商务英语教学改革探析 2 1商务英语的现状 2 2教学改革的必要性 2 3以就业为导向的商务英语教学策略 3 4总结 6 文2:商务英语教学改革探析 6 一、建构主义理论及其相关研究 6 二、《经济学导论(英语)》课程教学存在的问题 7 三、建构主义视角下《经济学导论(英语)》课程教学模式实践 8 (一)创设情境 8 (二)完善研讨 8 (三)强化实训 9 (四)巩固练习 9 (五)合理考评 9 四、结论 10 参考文摘引言: 10 原创性声明(模板) 11 文章致谢(模板) 11 正文 商务英语教学改革探析(资料) 文1:商务英语教学改革探析 1商务英语的现状 当前商务英语存在着一些问题:首先,教学方式落后。一些教师在进行商务英语教学时,并没有以学生为主导,依然以自己讲课为主。这虽能把自身的知识经验直接的传授给学生,但这却使学生在商务英语学习的过程中失去了自主学习的能力和积极性。这会导致学生在商务学习的过程中失去自主意识,没有真正的将知识学到心里,更别说运用于实际。其次,理论与实际没有很好的结合。在商务英语教学中,教师在教学时,只顾着纸上谈兵,不断的给学生灌输理论知识,对于实践该如何操作,实际与理论之间的差距和理论该如何更好的运用到实际也没有具体的指导。这使学生在商务英语学习中没有很好的将理论知识运用到实际,教师所教导的内容知识也不会在实际中得到运用,使学生对自己学习的意义所在都不能很好的领悟。再次,教师专业水平有待提高。在商务教学中,部分老师的商务专业性所具有的深度与广度不足,这会导致所教导的知识不全面,使学生在学习中没能够全面的学习商务英语。最后,学生学习目的不明确。学生在商务英语的学习过程中并不明确自己所学习的知识目的是什么,没有意识到商务英语的重要性,并对学习内容感到枯燥,缺乏主动性。 2教学改革的必要性 以就业为导向的商务英语教学改革是当今社会发展的需要。在商务英语教学中,以就业为导向就能将商务英语课堂中的知识更好的运用,让学生商务英语的学习不仅仅局限于课堂中,还能使其在实际生活中真正的去熟悉掌握。这就能促进学生商务英语的学习效果,使其真正的掌握知识。教师在商务英语教学中以就业为导向更能让学生不断的提升自我,将学生培养成社会所需要的人才。另外,以就业为导向的商务英语改革能更好的帮助学生在未来就业过程中取得优势。教师在商务英语课堂上根据社会发展和专业发展的方向设计课堂内容,可以帮助学生了解自己本专业在未来发展的方向,针对商务英语的职业需求,让学生明确自己的职业需求,能有更好的职业规划,在未来的就业过程中有足够的知识储备。因此,以就业为导向的商务英语教学改革是符合时代发展的需求的,改革也利于师生之间的共同进步,有利无义。为了能使商务英语教学效果更好,改革是必要的。 3以就业为导向的商务英语教学策略 3.1明确职业需求 商务英语作为一种在商务环境下使用的语言,它可以作为一种特定的专业,将商务与英语二者结合,教师应明确商务英语的职业需求,熟悉掌握商务英语的内涵特点。教师明确商务英语的职业需求是以就业为导向的重要前提。教师在明确职业需求的前提下构建商务英语课程时,才能更好的引导学生,培养专业人才。如果在商务英语教学中,教师对商务英语的职业需求没有很明确,那么这将阻碍学生在以就业为导向的商务英语学习。因此,教师要意识到自己明确商务英语的职业需求在教学中的重要性,并引导学生在就业过程中也一定要明确自己的职业需求。如在商务英语中某个单元主题Thejobofamanager的教学时,教师就应该先明确一个经理所承担的具体职责,这样才能在教学过程全面的将相关的专业商务英语知识传达给学生。只有教师明确职业需求才能使教师更好的以就业为导向将商务英语知识更全面的向学生引导展示。 3.2发挥学生的主动性 为了能更好的将商务英语以就业为导向而进行教学改革,要求教师在课堂中发挥学生的积极主动性。教师在课程讲解时,要以学生为主体,切记自己在课程中是学生的商务英语学习的辅助着。教师在课堂中需要引导学生积极主动的去学习,通过激起学生的兴趣或者好奇心让学生主动的去学习,增强其自主学习能力,培养学生自主意识,更好的发挥学生的学习主动性。在商务英语教学中,要使学生能有更好的学习效果,首先就是让学生自己主动学习。在sellingonline这一单元教学

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