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新生入学教育的实践与思考（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5491字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新生入学教育的实践与思考 2 一、高校新生入学教育的必要性 2 （一）新生入学教育是关乎大学生长远发展的内生需求 2 二、新生入学教育中存在的问题 3 （一）新生入学教育缺乏系统规划和目标定向 3 （二）新生入学教育专业师资较少，课时相对不足 3 （三）新生入学教育教学模式陈旧传统，难以激发学生的学习兴趣 3 三、提高高校新生入学教育质量的几点思考 4 （三）提升入学教育的科学化水平，保证教育内容与时俱进 5 文2：关于大学新生入学教育的 5 一、目前高校入学教育的现状 6 二、大学新生思想特点 7 三、提升新生入学教育品质的策略 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 新生入学教育的实践与思考（资料） 文1：新生入学教育的实践与思考 一、高校新生入学教育的必要性 （一）新生入学教育是关乎大学生长远发展的内生需求 初入大学校园，面对新的环境、新的生活与新的管理方式，“不适应症”使大多数新生表现的无所适从。社会经验和思维论证能力的不足所导致的思想局限性，使他们的无所适从表现为迷惘、积极性不高。据了解，有些同学在进入大学之前怀着对未来学习与生活的憧憬与向往，通过自身努力，来到心仪的大学开始学习生活，对周围的环境与事物充满好奇与热情，想要全方位发展自己，但却因缺少对新环境足够的认知与了解，对未来发展感到迷惘。另有部分同学，以考入大学作为人生努力道路的终点，抱有享乐主义思想，进入大学后，一直处于缺少生活目标的迷茫状态。针对于以上各类问题，需要学校及相关负责老师担当学生成长道路上的“引路人”，给予有效的教育与引导，将新生入学教育作为新生进入大学的“第一堂课”，精心筹备，积极开展，最大限度的帮助新生尽快适应大学的学习生活环境，完成心理转变和角色重塑，为未来发展奠基。［２］ （二）新生入学教育的开展能够有效促进高校思想政治教育工作的进行 新生入学教育是高校思想政治教育的关键环节，它的有效开展关系到高校思想政治教育工作的现实效果，是学生接受高等教育的良好开端，关系到学生未来发展、生涯规划及正确三观养成，是“以人为本”素质教育的重要组成部分，对于高校良好校风与学风的形成具有重要推动作用。在高等教育快速发展的进程中，必须充分认识开展高校新生入学教育的必要性，将新生所面临的各类问题与高校思想政治教育理论体系相结合，以解决新生的实际问题为出发点，重视新生未来发展，对其进行生涯与目标指导规划，关注新生心理转型与角色重塑情况，及时做好引导教育工作，为新生顺利平稳的度过入学适应期做好教育保障。［３］ 二、新生入学教育中存在的问题 当前，随着高等院校新生人数的不断增长，以及“００后”学生在思想意识、价值取向上呈现出多元化的倾向，现行的新生入学教育存在着一些问题，制约了新生入学教育所取得的效果。主要有以下几个方面： （一）新生入学教育缺乏系统规划和目标定向 一方面，新生入学教育大多由学校不同部门根据各自职能任务为学生进行分门别类的讲解，实践过程中各自为战，部门间缺乏沟通，往往只顾及各自部门的管辖范围，导致教育内容上条块分割严重，缺乏从系统性、全局性的角度统筹考虑，难以取得预期效果。［４］另一方面，新生入学教育大多采用集体授课的方式，整体持续时间不超过一周，多为老师向学生的单向灌输，学生与老师之间的双向沟通较少，难以有针对性的去了解学生的困惑、需求。 （二）新生入学教育专业师资较少，课时相对不足 大多数高校未配置专业师资从事此项工作，承担这项任务的老师以新生辅导员为主，其他专业课老师为辅，有的甚至由学生兼任，由于新生入学教育集中在开学期间，配置的课时较少，辅导员承担的工作极为繁重，难以高质量的完成教学任务，取得好的教学效果，同时，师资水平的参差不齐导致教育成效有所下降。［５］ （三）新生入学教育教学模式陈旧传统，难以激发学生的学习兴趣 实践过程中，新生入学教育的教学内容往往变化较少，经常是一套教案一用好多年，内容较为陈旧，已经跟不上形势的发展与变化，老师和学生都不同程度的存在应付的心理。另一方面，教学方法上多为老师讲、学生听，课堂互动较少，课堂氛围较为沉闷，教育过程流于形式，导致授课内容不能深入人心。［６］ （四）新生入学教育缺乏人文关怀，难以从学生面临的实际情况出发解决问题 学生刚刚从中学步入大学，从父母的关怀中走向独