教学设计基本格式和要求.pdfVIP

教学设计基本格式和要求 教师集体备课教学设计要求和基本格式 一、备课教学设计要求 单元备课 （一）教材简析 ⒈教学内容。⒉ 教学重点、难点。⒊ 知识结构。 （二）本单元教材的教学目标 ⒈知识与技能。 ⒉过程与方法。 ⒊情感态度与价值观 （三）教学本单元要采取的教学措施 （四）课时安排（具体到每一节课） 课时备课 ⒈教学内容：教学内容的题目，包括**章第几课时在内。 ⒉教 学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；要用可观察（测）到的 行为动词作为中心词进行表述； ⒊教材分析：突出在本章节的地位、作用； ⒋教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用 的知识点集合； ⒌教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和 技能； ⒍教学准备：师生课前相关资料、资源、活动及实验仪器等教学 资源和现代教育设备的准备 ⒎教学过程设计：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识 的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为；对于作业 的环节也要进行设计（练习题目：包括课前练习、课堂练习和课后练 习（作业），要体现层次性和创新性）； （1）学生学习（学什么？怎么学？学生活动、学习方式。关注学 生在课堂教学中的表现，即关注学生是怎么学的。关注学生在课堂上 如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程 等等学生的行为表现，以此来评价课堂教学的成败。） （2）教师教学（教什么？怎么教？教师活动、教学方式。教法不 能空，应针对具体教学内容而定。） ⒏课后反思 主要写本节课教与学方法是否得当，总结好办法，查找教学中的 不足。课后反思要重视质量，能联系自己教学实际，针对性、借鉴性 强，有说服力。 ⒐二次备课 以班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课的教学目的和 教学重难点，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合 实际情况的教学思路也可做修改，还可在原有的基础上增加自己的创 新备课。 二、格式要求 ⒈全体教师使用电子备课，统一模板。 2. 每位教师要输出一份文本教案，格式要统一，有页眉（上秦镇 中心数学×年级教案） ⒊ 页面设置：统一设置A4 页 边 距：上下左右均为 2.5 厘米 正文：11 号宋体 教学设计基本格式和要求（供参考） 所谓教学设计，简单地说，就是指实践工作者（主要指教师）为 达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 【标题】 标题要具体、明确。通用格式为“**版**学科**内容的教学设计”， 一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教 学。 【署名】 写明单位、姓名、邮编、 __、电子信箱。如果署名是教研组或多 人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。 【正文】 一、教材分析 要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。 1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求； 2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。 二、学情分析 1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 三、教学目标 用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能 力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标和重难点； 四、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 五、课前准备 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。 六、教学过程 复习提问、引课、新课、例题讲解、巩固练习、课堂小结、布置 作业；； 这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导 活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的 格式，不要采用表格或流程图的形式。 每一个环节都要写清楚教师的设计意图，学生可能出现的状况， 教师的应对方法，这是教学设计与以往的教案的明显区别。 七、知识结构或板书设计 八、课后反思 教师的反思包括启示与困惑。 要反思目标达成情况（学生参与度、参与热情、参与效果），反 思教与学方法