第二单元2课时认识大约几时.docVIP

教学内容 第二单元 第2课时 认识大约几时 课时/课型 1课时 新授课 课时目标 1、通过学生熟悉的情境，经历认识大约几时的过程。 2、知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时。 3、感受时间与生活的紧密联系，提升生活经验。 教学重点 认识钟表上表示的“快几时了”、“几时刚过”和“大约是几时”等。 教学难点 认识钟表上表示的“快几时了”、“几时刚过”和“大约是几时”等。 教学具准备 多媒体课件 学具钟 教学流程 调整与思考 一、复习导入，揭示课题 观察钟面： 1、说一说：学生介绍一下钟面上的知识。 学生仔细观察并积极发言 预设1：钟面上1-12数字，12个大格。 预设2：钟面上有时针、分针、秒针… 拨一拨：老师说几时，学生上台动手拨一拨，并大声读出这个时间。 学生活动：学生兴趣浓厚，参与积极 小结：分针指着12，时针指几就是几时。 3、揭示课题 今天我们继续学习有关时间的知识。板书：认识大约几时。 二、小组合作，探究新知。 （一）、认识快几时了 出示火车站情境图。 提问：在图上你发现了什么？ 预设：火车站很热闹，快3点了。 小组讨论：快3时了与3时有什么不同？ 预设1：分针快到12了，在12左边一点，时针接近3，就是快3时了。 预设2：3时时分针指向12。 学生仔细观察，加深快几时的认识。 强调：快3时也可以说成大约3时。 小结：分针快到