部编版一分钟教学设计完美版2.pdfVIP

一年级下册语文教案--一分钟 人教（部编版） 【课前透视】 时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早 上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使 自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容 与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容， 从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是 一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的 焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。 【教学目标】 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 朗读，理解、感悟一分钟的重要。 【信息资料】 生字词卡片、多媒体课件。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、切入举偶 1、游戏： 请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，(一 分钟后)让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗? (学生自由交谈。) 2、导入新课，教师由上述谈话引入： 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个 人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。同学们，我们今天要学习 的第七课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对一分钟的体会肯定会更 深。教师揭示、板书课题，并让学生齐读课题。 (游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学生学习的兴趣，同时让学生形象感悟 时间的意义，为下文学习作铺垫。) 二、读文识字 1、激趣导读： 同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗?请打开书第31页，自己读读课 文。 2、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读， 自己要读准字音，互相纠正错误。 (学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。) 3、识字认字： ⑴ 出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不 认识的字。 ⑵ 利用生字卡片小组内互相检测。 ⑶ 交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。 ⑷ 多种方式读生字词。 (充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生 的热情，争取达到识用结合。) 三、熟读初悟 1、熟读： 咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能把课文读得更通顺、更 流利。读后，请说说你知道了什么，感受最深的是什么。教师留足时间让学生多读，自 由读，读熟课文。 2、交流： 读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。教师注意相机引导学生 初步感知课文主要内容。 3、对照： 在交流过程中，教师可以出示第一自然段(睡懒觉)和第五自然段(迟到进课堂)，引 导学生对照学习，了解前因后果。 ⑴ 读第一段： 首先指名读，然后让学生用动作表演理解哈欠，最后，指导表演朗读再睡一分钟吧， 就一分钟，不会迟到的，要读出懒洋洋的语气和神态。 ⑵ 读第五段： 可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读元元，今天你迟到了20分钟， 可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。 (由于本文内容比较浅显，所以本环节着重让学生充分自读自悟，自己读懂课文， 整体感知课文大意，明了故事的前因后果。) 四、写字指导 1、出示要写的生字： 欠、元、包、钟 让学生认读。 2、观察字形，交流写时要注意的地方。 3、教师范写，学生评说。 4、学生练写。 (引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注 意，在实践中形成自己的写字能力。) 五、课外拓展 1、看行动： 回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出与时间赛跑的人。 2、读名言： 搜集