第三单元 第2课时 估数与数数.docVIP

教学内容 第三单元 第2课时 估数与数数 课时/课型 1课时 新授课 课时目标 1、在数实物的过程中，经历估计数量多少和用不同方法数的 过程。 2、能用不同的方法数数，培养学生估计的意识和习惯。 3、获得成功的学习体验，增强学习数学的自信心。 教学重点 经历估计数量多少和用不同方法数数的过程，能用不同的方法数数。 教学难点 经历估计数量多少和用不同方法数数的过程，培养学生估计的意识和习惯。 教学具准备 师：多媒体 半杯花生 生：每人一袋适量花生 教学流程 调整与思考 情境导入，揭示课题 (一)猜一猜 教师出示一把花生,请学生猜一猜花生有多少颗？ 学生自由猜测 预设： 1、老师手里有38颗。 2、老师手里有60颗。 …… (二)了解估计 教师讲授：同学们猜花生数量的过程就是估计花生数量的过程，猜测出的花生的数量就是估计的花生的数量。 (三)引出课题 提问：同学们估计出的花生的数量是花生实际的数量吗？ 预设：不是 提问：怎样才能知道花生实际有多少颗呢？ 预设：数一数。 小结：现在我们知道了猜测物体数量的过程就是估计物体数量的过程。估计的数量不是准确的数，所以我们一般都用大约多少来表示，但是需要知道事物的准确数，那就要去实际数一数。这节课，我们就一起来探究《估计和数数》。（板书课题） 二、动手操作，探求新知 （一）估计的方法。 1、抓一把花生，先估计有多少