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高职院校教学管理方法与建议5篇（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6712字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校教学管理方法与建议5篇 2 一、高职院校二级教学管理概述 2 二、新时期高职院校二级教学管理中存在的问题 2 三、新时期促进高职学院二级教学管理规范化的建议 3 四、结语 5 文2：高职院校教学管理方法与建议5篇 5 一、高职院校教学档案管理工作的含义及分类 5 二、高校教学档案管理的特点分析 6 三、档案管理在高职院校教学管理工作中的作用及地位 7 (一)保证教学活动的顺利开展 7 (二)为教学过程提供相关证据 8 (三)家园互递信息的重要工具 8 (四)评估办学水平的重要依据 8 四、总结 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 高职院校教学管理方法与建议5篇（资料） 文1：高职院校教学管理方法与建议5篇 高职院校作为我国教育体系的重要组成部分，它的发展直接关系到我国的高等教育总体水平。在新时期，随着教育的全面深化改革，高职院校在积极适应社会发展需要的同时也紧跟国家步伐，大力推行二级管理，以促进高职院校教学管理的规范化。当然这一过程并不会一帆风顺，各个学校积极探索，修正改革中显露出来的不足，从领导层面到各个部门、从行为到思想，方方面面适应发展的需要。 一、高职院校二级教学管理概述 在新时期的高职院校管理中，教学的体系主要包括学院、各职能部门以及二级教学院系等，其中二级教学系部在整个教学管理体系中占据着重要位置，对高职院校的管理起着基础性作用。它的管理的好坏直接关系到高职院校的整体管理水平，又与各专业人才的培养效果直接相关。高职院校的二级教学管理主要有常规的教学活动管理、教研与科研的管理、实训的管理以及教学档案管理等。高职院校的二级教学管理的特点主要体现在:第一，管理工作更加详尽细致，方法得当。院校中上级下达的命令可以直接经过二级院系得以传达和落实，同时二级院系也可以把执行的情况反馈到上级，这种二级管理形式使得管理工作细致明确，有效地提高了管理的水平和效率;第二，管理的范围缩小，管理的内容全面。在二级院系教学管理的实践中，管理的范围涉及不同专业方向的教师和学生，管理内容在教学方面包括教学计划、教学组织落实和教学质量监控等，这样就使得高职院校的二级教学工作变得管理具体而全面;第三，在管理工作的任务上，教学管理包括更多的方面，要求管理者具备较高的组织协调能力。 二、新时期高职院校二级教学管理中存在的问题 随着高职院校中二级教学管理的推广，在某些方面也存在着一定的不足，具体表现在以下几个方面。 (一)二级院系教学管理分工不明确，导致管理上自主性和积极性得不到提高。当前高职院校中二级学院的管理体系分为教学秘书、各系主任、专业教研室和教学团队学生几个部分，由教务主管部门直接领导，但是在制度上却没有一个明确的规章，这就导致了内部分工的模糊化，各教学管理人员对自己的职责无法得到清晰的认识，工作上更多地处于被动的位置，自主性和积极性就无法得到提高，管理水平也停滞不前，无法清晰地看到改革的诸多优势，最终造成对教学管理工作的懈怠，制约着高职院校的整体发展。 (二)教学的二级管理模式还无法做到完全的转换，制约高职院校的发展。高职院校在很长一段时间内发展都脱离实际，甚至有些高职院校是由中职直接转换的，这就导致在高职院校的内部管理体制中还存在诸多过去的问题，教学模式得不到及时的转换，难以适应高职院校的发展需要，仍旧面临许多体制上的障碍。例如二级院系不能主动开拓分配办学资源，配置不健全等，这些问题都在一定程度上制约着高职院校的二级教学管理规范化。 (三)高职院校二级管理在教学质量的管控上力度不够。近些年来，高职院校招生数量与日俱增，规模迅速发展壮大，系部内的专业方向相应不断增加。这一系列的变化在推动高职院校发展的同时也导致了在二级教学管理体系中出现管理人员不足的问题。人员的不足使得许多问题得不到及时准确的解决，导致教学质量管控力度上的不足。教学质量得不到提升，就会影响整个院系的教学管理，另外管理人员在管理过程中，控制意识掌握还不到位，发现问题避而不谈。长此以往，高职院校的二级教学管理举步维艰，高职院校整体教学水平提升缓慢甚至停滞。 三、新时期促进高职学院二级教学管理规范化的建议 通过分析，在更加了解高职院校二级教学管理的同时，也发现了二级院系教学管理体系中出现的诸多问题，这些问题如果得