回归身体与情感：教育戏剧融入幼儿园儿童哲学的路径探索.pdfVIP

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2022-06-19 发布于四川
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回归身体与情感：教育戏剧融入幼儿园儿童哲学的路径探索.pdf

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回归身体与情感：教育戏剧融入幼儿园儿童哲学的路径探索摘要：随着儿童哲学在幼儿园的深入推广，其与幼儿园中常用教学策略的结合有待进一步加强；同时，儿童哲学传统中单纯强调“对话”的“探究团体”面临着难以持续吸引幼儿参与、忽视幼儿的情感及忽视幼儿除口头语言之外的多种表征等问题。因此，为解决儿童哲学在幼儿园应用过程中存在的困难，笔者结合幼儿园教师在实践中常用到的戏剧教学策略，将教育戏剧引入儿童哲学中，通过论述教育戏剧与儿童哲学在理论基础、教学法属性（目标、内容、教师与幼儿的角色）方面的天然联结，及教育戏剧融入儿童哲学的五方面意义：扩展幼儿表现自我的方式、帮助幼儿理解儿童哲学活动的规则、为参与者营造安全的氛围、更好地处理讨论中出现的突发情况、实现从“认知”到“实践”的转变，进而提出教育戏剧融入儿童哲学的两条路径：“肢体与声音的表达”在儿童哲学中的应用及“戏剧策略”在儿童哲学中的应用，最后阐述了教育戏剧在儿童哲学中应用的局限与展望。关键词：教育戏剧；儿童哲学；幼儿园；身体；策略 ReturningtotheBodyandtheEmotion —TheIntegrationofEducationalDramaintoPhilosophyforChildren inKindergarten