七年级数学上册第三章代数式32代数式教案苏科版.docVIP

3.2代数式 1．认识代数式、单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的看法； 2．用代数式表示简单问题的数量关系，解说一些简单代数式的实质背景或几何意义； 3．经过详细例子感觉“同一个代数式能够表示不一样样的实质意义”，“理解符号所代表的数量关系”． 代数式，单项式、单项式的系数和次数，多项式、多项式的次数，整式的看法以及用代数式表示简单问题的数量关系． 解说一些简单代数式的实质背景或几何意义． 授课过程（教师）学生活动设计 市购置商品，发现部分食品正在打折促销，原价每袋 a元的甲食品 9折 积极思虑并回答以下问题． 创办情 袋元的乙食品 8折优惠，小明两种食品各买 1袋共需几元？ 数学与现实 b 示月历的方框里右上角的数，则其他三个数分别为a  ．  思虑、解答并沟通结果．  让学生 表示数的内 规定：乘坐经济舱的旅客每位可免费携带行李  20kg，超重部分每千克  式等看法做 能够有 ％付行李费．于是，我们知道跟着机票价钱和携带行李质量的变化，需  规范的书写 将发生变化．  再做重申． 发，携带行李  30kg  乘飞机分别抵达以下城市，应付行李费多少元？ 价钱为m元，携带行李30kg，应付行李费多少元？ 价钱为m元，携带行李nkg﹙n＞20﹚，应付行李费多少元？ 产a千克的水稻m亩，亩产b千克的水稻n亩，这个农场水稻的均匀亩克． am＋bn a＋6、a＋7、0.015m(n－20)、m＋n以及上节课出现的 a、40－m－n、a＋bn－2等式子都是代数式． 数或一个字母也是代数式． ＋a、a＜b是代数式吗？ 中不含“＝”、“＞”、“＜”、“≥”、“≤”、“≠”等符号． 意事项： 乘，可省略乘号，数字写在字母前面，若数字是带分数的应写成假分数． 常写成分数的形式． 或差的形式时，应将式子用括号括起来，再写上单位名称． 提高电能利用效率，供电企业用“峰谷分时电价”引导居民合理安排用 每日8:00到21:00为用电顶峰段（简称“峰时”），峰时电价为0.55元/ 到第二天8:00为用电低谷段（简称“谷时”），谷时电价为0.35元/千瓦 户上月峰时用电a千瓦时，谷时用电b千瓦时，该用户上月的峰时电费、 电费分别为多少？ 55a、0.35b、0.15m、2a2、0.8a和abc等都是数与字母的积，这样的代  引导学生观察得出这些式子都是用基本用描绘 的运算符号如加、减、乘、除以及乘方（包叫）引 括此后要学习的开方）把数、表示数的字母念．让学生直 连结而成的式子．的特色． 经过讨 对代数式特 代数式和等 经过例 单项式的概 引导学生观察得出这些式子的基本特对一些 征，给出有关定义后，要让学生指出这些单的系数1和 项式的系数和次数．重申诉明． ，单独一个数或一个字母也是单项式． 的数字因数叫做它的系数，单项式中所有字母的指数和叫做它的次数． 在长方形和环形地块中铺设草坪，长方形的长、宽分别 环形的外圆、内圆的半径分别为Rm、rm，求共需草 经过例 多项式的概 式的和叫做多项式．比方，n－2、0.55a＋0.35b、ab＋πR2－πr2等都 ，每个单项式叫做多项式的一个项，次数最高项的次数，叫做这个多项 22πR－πr  22是πR、－πr两项的和，它的次数是  2． 多项式统称整式． 列式子中哪些是代数式，哪些是整式，单项式和多项式？ 2 2 2 2 1 ＞ 1 ，0 ，，4ab，－6，a＋3ab＋b，a，x＝1，－x， 2 3 y 例3为 号或不等号的式子必定不是代数式． 设计是为了 一个数或字母也是单项式． 母含有字母的式子不是整式． 的意义】  这里所 g，橘子  b元/kg，买  5kg苹果、  6kg橘子应付  元；  都是  5a＋6 am，小亮每步走  bm，小明、小亮从小桥的两头相向而行  ，小明走  5步，  个代数式可 两人相遇，小桥长  m；  际背景，有 ，b个六边形，共有  条边．  的符号感，为 举例说明朝数式  2（x＋y）能够表示哪些不一样样的实质意义．  学做铺垫． 在举例 学生们畅所欲言．  能够感觉和 和2x＋y  所 义． 项式的系数与次数．  重申π 与字母划分 b  ，－πp3 多项式的项数和次数． （2）－a2b3＋a3b2－1 3－4 y 况补充多项式 设问．） 5 解说时 如图：直角三角形三边长分别为 6，x，10（单位：cm） 画板演示让 BC的面积是_____cm2，斜边上的高是______cm； 运动时面积 AC边上运动，P从A到C以2cm/s运动，t秒后，AP的长为______cm， 此题涉 cm，此时，三角形PBC面积是______cm2． 难度较大， B 10 x AP6C 、多项式、整式、代