三年级下册数学试题长方形与正方形的面积总结与练习北师大版.docxVIP

长方形与正方形的面积 【要点梳理】 知识点一、面积公式 长方形面积=长×宽字母公式是S=a×b 正方形面积=边长×边长字母公式是S=a×a 【典型例题】 种类一、长方形、正方形的面积计算 例1、数一数，填一填。 每个格子1cm2这个 长方形共有（） 个格子。 这个长方形的面积 共（）cm2 长方形的面积＝ （）×（） 每个格子1cm2这个正方形共有（）个格子。 这个正方形的面积共（）cm2 正方形的面积＝（）×（） 第1页/共5页 贯通融会： 1、求下面图形的面积。 12m16dm 25m 例2、学校里有一个正方形花坛，四周种了一圈绿篱。绿篱总长20米，求花坛的面积是多少平方米？ 贯通融会： 2、把一张长为4米，宽为3米的长方形木板，剪成一个面积最大的 正方形，这个正方形木板的面积是多少平方米？ 例3、一个浴室长60分米，宽40分米，要把浴室铺上方砖，选择哪一种方砖便宜？便宜多少钱？ 贯通融会： 3、一个浴室长60分米，宽40分米，要把浴室铺上方砖。方砖的规 格如下，请问铺完这个浴室要多少块方砖？多少钱？ 2分米5元/块 【稳固练习】 一、判断。 1、边长是4厘米的正方形，面积和周长相等。（） 第2页/共5页 2、两个面积相等的长方形能够拼成一个正方形。（） 3、面积相等的两个长方形，周长一定相等。（） 4、周长相等的两个正方形，面积一定相等。（） 二、解决问题。 1、长25cm，宽20cm的长方形的面积是多少平方厘米？ 2、教室的长是8米，宽是60分米，教室的面积是多少平方米？ 3、一块正方形玻璃的边长是8分米。它的面积是多少平方分米？ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。 4、一个长方形花坛的长是20米，宽是10分米，这个花坛的面积 是多少？ 5、一个正方形的周长是12分米，这个正方形的面积是多少？ 6、把一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸剪成一个面积最大的正方 形，这张正方形纸的面积是多少平方厘米？ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 第3页/共5页 习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。7、在一条长为3米，宽为2米的花布上剪一个最大的正方形。请问剪完之后，剩下布的面积是多少？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，着重于幼儿察看能力和语言表达能力的提高。 8、张奶奶家有一块正方形菜地，一面靠墙（如下图），把这块菜地 围上木栅栏，靠墙的一面不围。围后量得木栅栏一共长48米。这块菜地面积是多少平方米？ 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时 第4页/共5页 机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿 乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗诵自编的一 首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。 第5页/共5页