四年级科学下册《制作小台灯》教学设计.docVIP

第二课时新授课学习过程设计 课 题 22.制作小台灯 课标陈述 能正确使用工具成功制作小台灯；能感受到工程设计的基本步骤。 学习目标 （核心素养） 1、科学概念目标：会利用小刀、绝缘胶带等材料和工具，动手制作完成小台灯。 2、科学探究目标：能对自己和他人的作品提出改进建议，愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。 3、科学情感目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 4、科学、技术、社会与环境目标：了解工具给人类带来的便利，人类可以利用工具和科技产品让生活环境不断得到改善。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境——聚焦（问题与猜想） 评价设计 应该分几步来制作小台灯？有什么需要注意的？ 知道小台灯制作步骤 过程实施 设计（预 设） 怎样制作小台灯？ 根据设计图来制作，你觉得应该分几步完成你的制作呢？每一步又有什么需要注意的呢？ 引发学生思考制作步骤，并集体交流讨论。 在这些制作步骤中都需要什么工具呢？ 二、方案—探究 评价设计 知道小台灯制作需要的材料和工具 知道小台灯制作需要的材料和工具 过程实施 设计（预 设） 制作小台灯 准备材料和工具 这些材料的作用是什么呢？学生小组讨论。 教师板书：画出装置简图 三、方案—实践 评价设计 知道小台灯的制作步骤及注意事项；通过实验操作提高学生动手能力，提高规范操作能力。 知道小台灯的制作步骤及注意事项；通过实验操作提高学生动手能力，提高规范操作能力。 过程实施 设计（预 设） 制作小台灯： 在学生开始制作前，教师可以简单介绍操作步骤，并强调几个细节： （1）纸杯开孔时，可以先用小刀先划一个小十字，再用铅笔或支架轻轻的钻成圆孔。 （2）LED灯有正负极，红色导线接正极，黑色导线接负极。 （3）需要去掉导线两端的绝缘片再连接，大家知道为什么吗？（找生回答）对了，因为导线内的金属丝导电，要让金属丝和LED灯的正负极连接。 （4）导线穿过台灯支架时要将两个导线另一端拧在一起并折回来，将灯杆捋直了，再将线一点一点的传进去，切忌操之过急。 教师提出活动要求： 小组内分工合作，互相配合。 掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和他人的安全。 按步骤制作小台灯 教师要不断地巡视，及时给学生的操作以规范和提示，确保学生的安全。 检测与调试小台灯 3、改进和完善小台灯 四、拓展——创新 评价设计 查阅资料，了解生活中的创意小台灯，开拓学生思维。 通过小组互评，让学生之间互相学习、互相借鉴，开拓思维，激发学生的再创作欲望。 过程实施 设计（预 设） 教师组织各组之间进行互评，并针对有特点的有创意的设计进行分析和讲解。 生活中还有很多的创意小台灯（出示图片），我们还可以进行什么样的创意改进呢？ 使学生积极思考，再次投入到动手制作中去。 五、总结——检测 评价设计 说一说制作小台灯的步骤 回顾当堂课，所学的内容。 过程实施 设计（预 设） 找小组汇报交流本节课学习的制作小台灯都需要哪些材料。 制作小台灯的过程中需要注意什么 台灯不亮怎么办 我们还能对小台灯进行什么样的创意改进 作业设计 完成本节课的新课堂——科学与探究。 2、生活中还有很多的创意小台灯，我们还可以怎样进行制作？请同学们积极思考，再次投入到动手制作中去。 板书设计 制作小台灯 怎样制作小台灯 制作小台灯（注意事项） 改进和完善小台灯 创意小台灯 教学反思