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2 - PAGE 98 《音乐表演声乐1》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B2B01 课程名称（COURSE TITLE） 音乐表演（声乐1） 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修 学分（CREDIT） 2 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 音乐表演导论、基础乐理、视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐表演 课程简介（300字左右）： 《音乐表演（声乐）》是研究演唱方法技巧的一门学科，是音乐表演声乐方向学生必修课程，是该专业的核心课程。 该课程主要通过训练学生的发声技巧，提高学生的歌曲演唱能力，掌握科学的发声方法。 通过本课程的教学，要求学生能够掌握科学的发声方法；掌握不同风格作品的演唱技巧；积累不同地域文化的歌曲曲目；具有舞台实践能力；提高学生的艺术审美能力；培养出歌唱的愿望与兴趣，不断精进歌唱技巧。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对发展学生音乐才能，提高音乐素质，培养学生理解和尊重多元音乐文化，具有重要的促进作用。 在授课过程中，教师应因材施教根据学生不同水平与特点制定不同的教学计划，采用不同教学方法。如集体课与个别课相结合；教师讲评与学生讨论相结合；相互观摩、交流；进行课外辅导、讲座；介绍学生阅读有关声乐的理论、技术书籍；欣赏有关音响资料；观摩声乐音乐会等。 二、课程目标（集中实践环节课程填写） 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 建立正确的歌唱的状态，掌握科学的发声方法，具有较强的舞台演唱能力。 2、能够了解各个地域文化的不同声乐作品，较准确地把握和表现作品的风格和情感。 3、掌握声乐基础理论知识，具备理解、分析、鉴赏声乐作品风格特点的能力。 4、能够在表演团体、社会文化机构、中小学和科研机构从事声乐表演、教学以及科研工作。 5、培养自主学习的能力，不断精进自身专业水准。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求2 毕业要求指标点2.1 L 毕业要求指标点2.2 L L 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H M H 毕业要求指标点3.2 H H 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 M 毕业要求指标点4.2 L L L M 毕业 要求7 毕业要求指标点7.1 M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.声部的划分与歌唱姿势与方法 课程目标1、4、5 1、声部的划分； 2、姿势与歌唱 3、姿势与表演 4.歌唱姿势的形态 要求学生了解声部的划分。 了解歌唱姿势的意义，具有正确的歌唱姿势，逐步培养良好的歌唱状态。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 2.歌唱呼吸训练 课程目标1、4、5 1、歌唱呼吸的类型 2、歌唱呼吸的方法 3、歌唱呼吸的训练 4、歌曲练唱 1、了解歌唱呼吸的意义、类型和基本方法。 2、掌握基本的歌唱呼吸方式如呼气练习、吸气练习、喘气练习和控制练习。 3.在歌唱实践中进行巩固。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 6 3.歌唱的发音练习 课程目标1、4、5 喉头安放训练 起音的训练 歌曲练唱 通过训练，使学生在歌唱中能够形成相对稳定的喉头状态。 通过训练，学生掌握软起音、硬起音以及舒起音的基本发声状态。 在歌唱实践中进行巩固。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 6 4. 歌唱共鸣调节 课程目标1、4、5 了解歌唱共鸣调节的意义 共鸣调节的途径与方法 共鸣调节的科学依据 共鸣调节的差异性 歌曲练唱 了解歌唱共鸣调节的重要意义、依据以及差异性 掌握基本的歌唱共鸣调节（喉调节、口腔调节、咽腔调节）的方法。 在歌唱实践中进行巩固。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 6 5.中国艺术歌曲（2） 课程目标1、2、3、4、5 1、中国艺术歌曲的背景和审美风格。 2、歌曲练唱 1、学生从整体上了解中国艺术歌曲的基本风格和背景。 2、在教材《声乐教学作品选中国卷一》中选择作品精唱1-2首。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 6．集中实践训练 课程目标1、2、3、4、5 1、集中练唱作品《声乐教学作品选中国卷一》。 掌握初步的演唱技巧。 1、集中练唱作品《声乐教学作品选中国卷一》，精唱5-6首。 2、在歌曲中实践运用初步的演唱技巧。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 6 四、成绩评定及考