《器乐演奏与教学大提琴》课程教学大纲.docxVIP

2 - PAGE 434 《器乐演奏与教学大提琴》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1B56 309B1B57 课程名称（COURSE TITLE） 器乐演奏与教学(大提琴) 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业选修课 学分（CREDIT） 1+1 周数（WEEKS） 16+16 学时（CONTACT HOURS） 16+16 先修课程（PRE-COURSE） 音乐教育导论 、基础乐理、 视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介： 《器乐演奏与教学（大提琴）》是音乐学师范专业本科学生开设的器乐选修课程，其开设对象是进校为大提琴专业的学生。本课程的教学目标是提昇学生的演奏能力, 拓展演奏曲目, 培养对不同风格曲目的诠释能力，了解乐曲背景及形式结构, 并提高学生的教学能力, 介绍现代重要的弦乐教学法, 使学生瞭解各教学法的理念，并经由分析与比较引导学生如何运用, 以 铃木、 Paul Rolland 及 Kato Havas 之教学法为主轴, 含亚历山大技法与音乐表演分析, 并培养学生教学设计制作之能力。。 与学生讨论、布置曲目, 每周按照学生的练习进度授课, 包含讲授、示范及实际演练,、阅读与评析、讨论与分析 、教学设计制作以及研究报告等方式进行。修课同学需阅读必读文献, 并欣赏有关音响资料, 观摩乐器演奏的音乐会、讲座等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下的目标： 具备较高的大提琴演奏技能技巧。 根据学生的实际水平掌握更高难度的练习曲, 基本练习: 渐能达到以不同速度﹑节奏及音色练习三个或四个八度音阶与琶音。 演奏诠释及鉴赏更多时期与风格之作品。 认识更多大提琴的教学方法，养成尊重教育对象的理念，能够比较各种弦乐教学理论, 帮助今后的音乐教育实践活动。 增加舞台经验及同侪间相互观摩的机会, 使能够胜任大提琴独奏、重奏及合奏等音乐表演实践活动, 提高艺术审美能力。 演奏诠释及鉴赏中国民族音乐作品。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 Ｈ Ｈ Ｈ Ｈ Ｈ Ｈ 毕业要求指标点3.2 Ｌ L L 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 L L L M L L 毕业要求指标点4.2 L L L M Ｌ Ｌ 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 M 毕业要求指标点8.2 M 三、教学内容与时间安排 （一）练习曲目包含但不限於： 大提琴协奏曲：海顿C大调大提琴协奏曲、圣桑a小调大提琴协奏曲、戈特曼No. 4大提琴协奏曲、埃尔加：e小调大提琴协奏曲、舒曼：a小调大提琴协奏曲 巴赫六首大提琴无伴奏组曲 大提琴奏鸣曲：贝多芬五首大提琴奏鸣曲、肖斯塔科维奇d小调大提琴奏鸣曲、勃拉姆斯e小调大提琴奏鸣曲、 肖邦g小调大提琴奏鸣曲、韦瓦第e小调大提琴奏鸣曲、葛利格：a小调大提琴奏鸣曲、 门德尔松：大提琴奏鸣曲第一乐章 练习曲：波佩尔、Popper: High school、Dotzauer、王连三、宋涛大提琴教程练习曲分集 中国民族音乐作品 鲍凯利尼回旋曲、舒曼：慢板与快板、布鲁赫：晚祷 大提琴教程乐曲分集,王连三﹑宋涛编,人民音乐出版社 （二）教学进度视学生个别状况及程度调整： 单元 授课内容 1 第一章 讨论学期曲目安排音阶复习、基本练习与练习曲 2 第二章 音阶、琶音练习 巴赫无伴奏大提琴组曲之乐章或其他曲目练习 3 第二章 音阶、琶音练习 巴赫无伴奏大提琴组曲之乐章或其他曲目练习 4 第三章 音阶、琶音练习 基本练习与练习曲, 巴赫无伴奏大提琴组曲之乐章或其他曲目练习 5 Kato Havas 弦乐教学法探讨 6 第四章 音阶、琶音练习 古典乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之慢板乐章 7 第五章 基本练习与练习曲 古典乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之快板乐章 8 第六章 复习 9 第七章 3个八度音阶琶音 基本练习与练习曲, 曲目练习 10 Paul Rolland 弦乐教学法探讨 11 第八章 3个八度音阶和琶音 古典乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之慢板乐章 12 第九章 基本练习与练习曲 古典乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之快板乐章 13 第十章 复习及小品（期中考周） 14 第十一章 巴赫無伴奏大提琴組曲之新樂章或其他曲目练习 15 第十二章 浪漫乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之慢板乐章 16 第十三章 浪漫乐派协奏曲、奏鸣曲或是其他乐曲之快板乐章 17 第十四章 复习 18 铃木教学法探讨 19 弦乐教材探讨 20 第十五章 复习（讨论下学习练习曲目）