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第 第 PAGE 1 页 高三英语备课组 第一篇：高三英语备课组 高三英语备课组  我校2022届高中毕业班同学将迎来我省高中新课改后首届新高考。如何使本届英语高考复习教学与高中新课程和新高考的要求顺当接轨，有效提高复习教学质量显得尤为迫切、重要。  一、状况分析  本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，书面表达等综合力量堪忧。本届总人数超过900人，同学的英语水平跨度比较大，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。在备考复习过程中我们要考虑详细状况，充分考虑到不同层次的同学的不同需求，力争让每个同学在学问、力量和应试技巧上均有所提高。  我们高三英语备课组的共9位老师，尽管都带过高三，但是我们这一届是新课程、新高考的第一届高三，所以对于大家来说都是全新的挑战，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。  二、学习《课程标准》、《考试大纲》，把握复习总体方向  面对新高考，老师自己必需“重新学习”，并要加大讨论的重量。为做好2022届高三毕业班教学与复习工作，从暑假补课开头，组织高三英语备课组老师仔细学习教育部和省教育厅有关文件精神，分析讨论近年来先行进行新课程试验的省份高考考试大纲、考试说明和试卷，酝酿、制定英语总复习教学打算。  我省五年来的自行命题，都是严格根据教育部公布的《考试大纲》和我省出台的《考试说明》要求命题的。  很多老师熟悉到了考纲的重要性，也习惯了依据考纲来确定复习的重点，认为高考事实上是由考纲指挥的、却总担忧课程目标与高考目标不全都，国家高考《考试大纲》、省高考《考试说明》的迟迟不出台，增加了新高考的不确定性，缺少考纲的指挥使大家感到茫然、困惑，担忧把握不准复习重点。  假如把新课标看成是一个大圆的话，那么新考纲就是一个中圆，省颁考试说明则是一个小圆，考生答题的范围则应比小圆还小。新考纲、新《考试说明》不行能事无巨细地包罗新课标的方方面面，其基本的原则应是表达新课改精神，尽可能地减轻学校、同学的负担。也就是说，新大纲、新《考试说明》应是在新课标的范围内只做减法，不做加法。  为了避开新高考的不确定性造成老师心里不踏实，从而在教学中对教学内容的盲目加深拓展，无形中加重同学的学习和心理负担。我们应仔细学习作为高考命题主要根据的《课程标准》，对语言学问、语言技能目标的要求要做到心中有数，还应把教育部公布的《新课程标准英语考试大纲》，福建省颁发的《福建省一般高中新课程教学要求》、《福建省高中新课程2022届高三毕业班学科复习教学建议》及先行进行新课程试验的省份的《考试说明》、高考试卷等作为高考复习的重要根据，待国家高考《考试大纲》、省《考试说明》公布之后，再依据新的要求进行相应的调整。  三、《新课程标准英语考试大纲》与《全国统一考试大纲》比较  为了更好地领悟《课程标准》、《考试大纲》，熟识命题总体趋势，把握好高考总复习教学重点，我们在暑假期间着重对《全国统一考试大纲》〔以下简称旧考纲〕和《新课程标准英语考试大纲》〔以下简称课标考纲〕作了较为具体的对比。相对旧考纲，课标考纲主要有以下改变：  1．课标考纲对考试内容的要求，比旧考纲提高了许多，最突出的是词汇方面的要求，由旧考纲的把握2000左右增加到把握3500左右。〔《福建省高中新课程2022届高三毕业班学科复习教学建议》明确要求考生能运用约3500个单词和400～500个习惯用语或固定搭配进  行理解和表达。〕  2．课标考纲不再要求“按标准化测试要求设计”，意味着增加主观题的可能。〔《福建省高中新课程2022届高三毕业班学科复习教学建议》明确提出：新高考中“取消短文改错题”、“新题型多以主观题为主，尤其多以填空形式呈现”〕  3．课标考纲中没有考试形式与试卷结构和题型示例两部分，意味着给予自行命题省份更大的自主权，命题省份可能选择一些新题型。〔《福建省高中新课程2022届高三毕业班学科复习教学建议》也已说明了消失新题型的趋向〕  4. 课标考纲附录中的24个语法项目表和《课程标准》所列全都，与旧考纲相比，基本相同，只是有些内容的表述更笼统，所涵盖的范围也就更广。  5．课标考纲附录中增加的7个语音项目表、68个功能意念项目表、和24个话题项目表，均源自《课程标准》。〔《课程标准》中对话题项目的列举比课标考纲更为详细具体，更适合作为复习的参照。值得关注的是，新课程教材正是